新高教集團(2001)為中國領先民辦高等學歷教育集團，提供各個領域的高質量應用型高等教育，課程設置旨在教授學生具備實踐經驗及適用技能，從而幫助學生獲得就業能力。
早前集團公告半年截至本年六月底中期業績，收入同比增長101.4%至5.01億元（人民幣．下同）。收入增長主要由於集團新完成收購河南學校、東北學校及廣西學校，以及現有學校學生人數及學費增加所致；整體毛利為2.69億元，按年增長92.1%；毛利率為53.6%，較去年同期的56.2%下跌了2.6個百分點。毛利率的下跌主要由於新完成收購河南學校及廣西學校的毛利率相對較低所致；淨利潤2.26億，同比增長50.5%，刷新歷史中期最高盈利水準。股東應佔溢利同比增長34%至2.01億元。
上半年，中國政府頒佈了《國家職業教育改革實施方案》，不僅從頂層設計上將職業教育置於與普通教育同等重要的地位，而且明確了社會多元辦學的方向，再次強化了鼓勵民辦教育的政策取向，為民辦職業教育打開了更大的發展潛力，有利集團提供穩定回報，建議可在2.65附近買入，目標3.30，如失守2.40則先行止蝕。
（本人並沒有持有上述股票）
西證證券經紀助理副總裁陳汝銘
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2020年初新冠疫情席捲全球時，現時就讀小學低年級的學童仍是嬰兒或尚未出生。然而，研究人員發現，疫情歲月仍影響了這批學童的教育進度。
數學及閱讀表現不佳
據外媒報道，教育評估與研究機構 NWEA 3月10日發表報告指出，小一及小二學生的數學及閱讀測試表現，持續遜於疫情前的同齡學生。報告顯示，雖然數學成績每年均有微升，但閱讀成績卻停滯不前。數據顯示，學術表現下滑的原因不單在於教學中斷，更可能涉及更廣泛的社會轉變。
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無法歸納單一原因
NWEA 研究員 Megan Kuhfeld 表示，在年幼學生未能恢復進度的現象中，「學校內外正發生一些系統性的問題……我們無法歸納出單一的具體原因。」
疫情對高年級學生學術成就的影響已有充分記錄。新冠疫情迫使學生離開教室接受網上學習，導致學生失去與導師面對面交流的機會，在孤立環境中心理健康受損，部分家庭更因陷入困境而令學童福祉惡化，甚至有學生索性輟學。
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撥款趕進度但成效參差
聯邦政府曾向各學區撥款數十億美元協助學生追趕進度，但成效參差。根據「國家教育進展評估」（National Assessment of Educational Progress）數據，2024年小四及中二學生的閱讀成績持續下滑，惟數學成績呈上升趨勢。
示意圖。設計圖片
報告顯示，幼稚園生的數理成績在疫情期間大致持平，但小一及小二生的趨勢則與高年級生相近，數學及閱讀成績仍未達到疫情前水平，儘管數學成績正緩慢回升，但閱讀成績自 2021 年春季以來，一直維持在相若水平。
越來越少家長朗讀故事
目前尚不清楚是什麼因素壓低了分數。Kuhfeld 指出，新數據顯示愈來愈少家長向子女朗讀故事，而這項活動已被證實能提升讀寫能力。2024年一項針對英國家長的調查發現，只有不足一半的5歲以下幼兒獲定期陪讀，較12年前大幅下降20個百分點。
愈來愈多州份及城市正投資學前教育以協助兒童早期讀寫。加州已推行全民學前教育，紐約市正將學前教育計劃擴展至2歲幼兒。新墨西哥州則為幾乎所有家庭提供免費托兒服務。
