調查：學生之間有明顯數碼鴻溝 港大團隊憂疫情擴大差距

中學之間的表現差距更大。

疫情下全港學校停課。香港大學教育學院於2018年至19學年的研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異，中學之間的表現差距更大。調查又顯示，有10%受訪學生家中無桌上、手提電腦或平板電腦，而擁有這些設備的學生，逾40%人要與他人共用。

研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異。資料圖片

港大教育學院在2018至2019學年向超過2000名中小學生及約360名教師進行調查，研究為期5年，有超過2000多名小三、中一及中三級學生參與。結果發現，同一學校及同一級別的學生，其數碼能力會有很大差異，當中以中學階段有較大差異。研究同時顯示，近70%學生表示在學校學習時，每天使用數碼科技少於1小時，另有約40%學生表示會與父母討論互聯網使用和數碼安全問題。

港大調查指學生之間有明顯數碼鴻溝。 資料圖片

負責研究的港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英指，疫情期間，網上學習成教學的唯一途徑。她預期，學校及學生之間的數碼鴻溝，會因應疫情擴大。她又提及調查結果反映，大部分學生都有智能手機，有利溝通和休閒消遣，但用於學習則顯得欠缺效率。

團隊建議，疫情後應建立強大的網上學習支援系統，縮窄學生的數碼鴻溝。

米蘭地鐵近日出現一幕超現實場景：蝙蝠俠現身車廂，竟讓乘客讓座意願大幅提升。有意大利研究團隊發現，這位超級英雄的出現，使孕婦獲得座位的機率從37.66%躍升至67.21%，增幅驚人。

安排孕婦與蝙蝠俠進入地鐵 實驗結果驚人

聖心天主教大學心理學家在《npj心理健康研究》期刊發表這項實驗結果。研究人員安排假孕婦與全套蝙蝠俠裝扮者分別從不同車門進入地鐵，兩者保持距離且互不交流。經過138次測試顯示，蝙蝠俠在場時讓座率接近七成。

排除恐懼因素 推測喚醒注意力

然而特別的是，讓座乘客中高達43.75%表示「根本沒看到蝙蝠俠」，排除了因恐懼英雄目光而讓座的可能性。研究團隊推測，關鍵在於通勤者常處於「放空」狀態，而蝙蝠俠的突兀存在能打破這種慣性，喚醒人們對周遭環境的注意力。

潛意識啟動效應

此外，心理學家帕尼指出，蝙蝠俠作為正義象徵可能觸發「啟動效應」，在潛意識中強化乘客的道德意識。為區分「正義形象」與單純「怪異感」的影響，團隊也建議未來可安排《星際大戰》反派黑武士進行對照實驗，驗證讓座行為在於打破冷漠慣性，而非英雄本身的光環。

實驗調查蝙蝠俠現身車廂令乘客讓座意欲大增，心理學家估背後原因。資料圖片