俗語有話趁你病攞你命，今次新冠狀病毒，再加上最新香港的國安法，令到中國與西方的社會的矛盾衝突大增。雖然疫情上中國盡力協助不同國家，施以不同程度的醫療義助，而國安法亦充分考慮香港獨特性，在最大程度上將保障國家安全之任務交由香港自行處理，西方社會依然以敵視態度，雙重標準，污名化渲染等回饋中國，這確實令筆者感到十分婉惜. 近期從媒體眼見西方外交人員不斷指責，中方反駁，筆者亦十分不願見到這種指責爭吵。
筆者相信堅持不同層面的文化交流始終是促進東西方文化和諧共處最理想的方法。筆者自大學讀書時參與的活動，到近年從事專業上的交流，深深體會與不同人的友好交流是有效增加彼此的了解和互信。從這第一身的親身見聞，相信讀者也會發現很多事情跟政客媒體等的報導有所不同。
交流有不同層次，最簡單的學生活動，到專業層面的接觸，再到官方機構的探訪，其目的都是希望多了解對方立場和想法。筆者相信，除了極少數心腸壞的人士，大部人在明白對方背景後在個人的成長思維和行事決定都會更趨成熟全面，減少偏激行徑，多作對整體社會有利的事情。
東西方的文化發展及內涵本身就很不同。在歷史的長河上，有過無數因衝突而引起的戰爭，但也有不少兩個文化友好共存之日子。地球是圓的，東西方不可能長期孤立對方，也不可能各走極端。筆者亦不相信一方文明會長期優勝於另一方. 人類文明要長期發展，最終還是要學會跟另不同文化好好相處。
文化交流，如能自小做起，定能影響深遠。希望廣大讀者能目光遠大，不為短期政治紛爭而失去信心。長遠來說，堅持交流了解，加強互信，為全人類和平發展謀褔，才是王者之道。
鄭仲良 建築師
香港建設專業聯會會長
香港建設專業聯會
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近日網上流傳一段令人髮指的影片，片中有一名女童被幾名身穿校服的女童以鐵管等物件襲擊，可見這是一宗校園暴力事件。
雖然該校已經就事件報警處理，還受害的學生一個公道，但大家有沒有想過為何這種「私了」的文化會入侵校園呢？
首先，我們要先了解為何有「私了」的存在。那些「私了」他人的黑衣人聲稱因為警方執法不公，所以他們才會選擇「私了」異見人士，換句話說，他們就是用暴力去解決問題。
在過去幾個月中，香港已經瀰漫着「暴力可以解決問題」的風氣，而很多教師不但沒有譴責這種不良的風氣，更鼓吹「私了」可以解決警方執法不公的問題，更把責任全歸咎於政府。
因此，很多心智不成熟的學生以為暴力可以解決問題，覺得在很多老師不能處理的問題上，例如學生雙方持相反意見但雙方都沒有觸犯校規的情況下，自己可以「私了」對方，因為老師不會處罰對方，所以自己要用暴力才能保障到自己的權益。
有些老師可能覺得這是社會的風氣，這些校園「私了」事件與他們無關，這一切都是政府造成的。
不過，為什麼學生獲獎時老師總是喜歡出來邀功呢？學生學有所成，就是老師的功勞；學生學壞，難道就不是老師的過失嗎？正所謂「教不嚴，師之惰。」學生在校園內的不當行為是老師要管轄的範圍，老師不能說這是學生的個人行為，與自己的管教不善無關.
此外，對於過去發生的「私了」事件，很多老師都對施暴者表示理解，更把責任歸咎於政府及警方，說如果警方肯公平執法的話，施暴者就不會用這種方法去保護自己的權益。
更有不少老師公開聲援上水掟磚案的殺人兇手，覺得那些殺人兇手用磚頭去「私了」清潔工人羅伯沒有問題，覺得這件事的責任在政府和警方身上。
當學生看見老師這樣美化暴力、不尊重非同路人的生命時，他們亦會受老師影響。
影片中的施暴學生就是受了老師的影響，所以她們覺得「私了」與自己不和的同學是沒有問題的，更肆意傷害該同學的身體，覺得對方是該死的就毫不手下留情。
學生就是老師的一面鏡子，而這些學生就是被老師教壞的。
「私了」文化入侵校園是一件很可怕的事，不但危害學生在校內的安全，更對香港的未來造成嚴重傷害。因為香港的未來需要一群奉公守法的社會棟樑，並不是那些事事以暴力解決問題的恐怖分子。
老師，是你把「私了」文化帶進校園的！如果他日你被學生「私了」，你會否覺得這不是學生的錯呢？
李柔然 香港大學學生
香港建設專業聯會青年部理事
