林鄭前天在香港教育高峰論壇致辭時似點出了香港之問題,她指,香港年輕一代出現的問題不是香港教育的問題,而是教育被“政治化”的問題。她說,清楚看到有反中央、反政府的勢力通過不同途徑滲透校園;而媒體對國家的負面報道、對歷史的錯誤表述、對政府和執法機構的肆意抹黑,都反映在教材、課堂教學、考試題目、學生的課外活動等,認為教育的政治問題和香港社會整體的政治問題是分不開的。

林鄭說,去年修例風波引起的暴力違法事件,再次讓不少人深感香港教育有問題。她也指中大和理大被佔據事件反映出大學校園似乎變成“暴力溫床”,中學廣泛出現學生組人鏈、叫喊有港獨含意的口號等行為,令人擔心排斥國家和反對政府的思想,已經植根於時下年輕人心中....

但林鄭似乎不知道香港中學教育是如何被政治化的。簡介一下:

以前英國人統治香港時,不要中文科,也不要任何涉及政治的科目,就是想將教育完全知識化、功能化,總之,不要政治化, 把香港變成一個經濟城市,有利於他們的利益商業及統治。

香港回歸後,一些愛國人士或模仿西式教育的人,加上類似教聯會的那些左派學校,沒有戰略思維能力,他們猛推通識科教育, 以為可以增加國情教育,讓香港年輕一代人認識祖國,從而培養愛國之心,又可培養學生的批判性思維能力,成為全才,增加香港的競爭力。

然而,他們只知其一,不知其二地忽視了或者,根本未考慮到 香港人文社會科的老師絕大多數是反中的這個現實狀況,好心做壞事,已培養了十届(2009年~2020年)大多數反中的中學生。 毫不誇張地說,2014年佔中,舊年反修例暴亂, 參與者當中,中學生幾乎成為重要組成部分,佔三、四成,這直接與通識教育有關, 因之前的香港示威活動,中學生從來都不多。

通識科教育將整個中學教育政治化了,將全體中學生政治化了,也就是將香港政治化了, 這就是錯一步,錯全局。

以前,通識科,是由絕大多數反中的社會科老師 去推動通識科的國情教育、批判思維教育,結果變成反中教育、批判中國教育。現在,若叫同一批絕大多數反中的老師去推動國安法教育,恐怕也會變成反國安法教育。 教材無論多麼好也沒有用, 教育當局的指引、培訓... ,完全沒有用,因課堂上老師怎樣講,絕大多數時間沒有辦法被監察。

本來,國家領導人說香港的價值在於它是一個經濟城市, 事實也的確如此! 因為大多數香港人崇拜歐美,而歐美處於呆滯下沉狀態之中。 但, 通識教育,好心做壞事地,把香港推向完全相反的方向,把香港變成一個政治城市。 中學通識科教育培養一代代反中的青年人, 非常可悲!

現在一些左派人士,主觀地希望香港中學推行國安法教育, 依靠的是卻是同一批老師, 這與以前推通識教育一樣, 恐怕會變成反國安法教育,"左禍" 害人不淺, 不要好心做壞事 。那怎麼辦呢?

在學校推行國安法教育,可以由專家定期去學校演講,而不是由現時的反中(人文社會科)教師進行教育,否則,適得其反。 也可由學校組織學生參觀解放軍軍營等等活動,了解國安法..... 。

彭安國 測量師
盧  授   建築師




香港建設專業聯會

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **