「愛國不愛黨」一直都是不少老師向學生灌輸的概念，他們覺得背叛中華人民共和國不等於背叛中國，因為中華人民共和國只不過是中國共產黨執政的政權而已，不能代表中國。因此，很多老師覺得大家利用外國的援助去推翻中華人民共和國是沒有違反儒家思想中的「忠君愛國」.
筆者盡量去理解這些老師的邏輯，假設他們所指的「國」與所屬的政權是分開的話，「國」是指政權以外的東西，例如人民、領土、文化等。
究竟「愛國不愛黨」這個邏輯成立嗎？
筆者想反問這些老師一句：「如果我說我很愛自己的家庭，但不愛自己的家人，這個邏輯成立嗎？」, 如果這個邏輯真的成立的話，那麼大角咀弒父弒母案中的忤逆子周凱亮都可以說成愛家庭的好孩子。
老師強調「國家」與「政權」是分開的，即是說「家庭」與「家人」都可以分開，家庭中的父母與國家的執政黨般的角色相同，都是在最高的管理層。而周凱亮弒父弒母的行為只不過是不愛家中最高管理層的表現，並不代表他是個不愛家庭的忤子。
想不到這些老師居然覺得傷害父母是愛家庭的表現！
或者會有人說老師口中的「愛國不愛黨」是指不愛現今的中國執政黨和執政黨統治下的人民，愛的是中國歷史悠久的文化。
不過，筆者發現這些老師多數都強調自己是香港人不是中國人，有些老師更於社交媒體上分享一張說中華文化是垃圾的圖片，這幅圖又說中國的最大發明是新冠肺炎，說所謂的四大發明都是騙人的假話，又說中國歷代的軍事、文化、科技都是垃圾等。老師們這樣侮辱中華五千年文化，都可以說自己愛中華文化嗎？
想不到原來侮辱在這些老師眼中是愛的表現！
或許有人會反駁筆者，說這些老師眼中「愛國不愛黨」的意思是指熱愛中國這片美麗的山河領土，並非愛執政黨、人民和歷史文化等。
筆者發現這些老師對某位著名人權分子的「人權宣言」表示支持 ，這份「人權宣言」內容是希望中國被分裂成12個國家。請問這些老師真的算是愛中國的山河領土嗎？如果這些老師都算愛國的話，那麼同學們希望老師被肢解成12份都可以說成愛老師吧！
想不到這些老師居然會覺得肢解是愛的表現！唉！真的是越來越變態啊！
筆者相信以上的理據都不能證明「愛國不愛黨」的邏輯成立，所以筆者很想問這些老師一句：「老師，請你教我如何「愛國不愛黨」？」
李柔然 香港大學學生
香港建設專業聯會青年部理事
香港建設專業聯會
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