巴士司機不僅負責行車安全，也細心照料乘客的需要。
山東青島一名13歲男生，因腦部受損而無法站立行走，也不會說話，因此每天都要坐巴士到市區進行復康訓練。久而久之，兩名巴士司機也認出了他，甚至主動提供協助，背起他上下車及搬運輪椅。至今6年以來，二人更表示早已視男生為乾兒子。
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來往青島西海岸新區東西城區的巴士線K1於2014年開通，盧振華是當年首批駕駛此線路的司機之一。他憶述，上班第4日就已留意到有一位婦人每天都會推著坐輪椅的兒子乘搭此路線，當時他見對方搬起輪椅時稍為吃力，於是馬上下車提供協助，將男童抱到座位，再把輪椅摺好拿上車。
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男生媽媽隨後向盧振華透露，童童（化名）因為出生時重度窒息造成腦部受損，患上小兒麻痺症，不會站立行走，也不懂說話，需要每天進行復康訓練，由於爸爸在外地工作賺錢，因此日常照顧兒子的責任就落在她一人身上。
盧振華表示，當時聽罷頓覺難過又心疼，很想幫助男生，於是請示上司于義睦，每天不論哪位同事值班，也會幫忙背起童童上下車。此舉一做，就維持了6年。
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復康訓練需時漫長，而且進度難以保證，今年已13歲的童童仍會不時鬧彆扭，不願上車去做復康，為此盧振華和于義睦又會不時預備他愛吃的香蕉和牛奶，哄他上車。而為了鼓勵童童，盧振華今年7月還送上手提電話作獎勵。
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如今歷經6年多的訓練和進步，童童已由不懂說話，到現在能斷續說出「爸爸」、「你好」等簡單問候語；也可以在別人攙扶下行走數十米路。童童的媽媽及兩名司機也直言，這些進展得來不易，大家也十分感動。
重慶一名教師每周往返36公里授課，15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩，助打開心扉。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
鄉村教師15年帶山區童寫詩抒情
綜合內媒報導，重慶梁平區鄉村一名37歲中文教師易雲祥以別開生面的教學方式，將課堂由教室延伸至田野之間，15年來帶領近千名山區兒童透過詩歌表達情感，愛心事蹟近日在網上流傳，引起廣泛關注。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
把課室搬進春天 田野成詩歌創作場景
多年來，易雲祥堅持帶學生走出課室，到田野間跑步、觀察自然，再將所見所感寫成詩句。他形容，希望孩子們在真實環境中感受世界，而非只在書本中學習。
每周往返36公里山路 引導學生觀察四季寫詩
據悉，易雲祥每周需往返約36公里山路授課，帶領學生走進油菜花田、柚子林及湖畔等地，觀察四季變化，引導他們思考「哪條河醒了」、「哪片花開了」、「哪陣風說了甚麼悄悄話」。透過動態體驗，孩子們逐漸學會以文字捕捉生活細節，培養觀察力與表達能力。
童詩流露真情 沉默孩子逐漸打開心扉
在易雲祥的引導下，不少學生將內心情感寫進詩中。有學生以簡單語句寫下對親人的思念：「以前爺爺藏在哪裡我都能找到／現在他在墳墓裡我卻找不到／我把爺爺的愛／藏在眼淚裡」，真摯情感令人動容。15年間，易雲祥累積指導學生創作數百首詩，讓原本沉默的山區孩子逐步打開心扉。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
詩歌成情緒出口 留守兒童重拾自信與表達能力
由於不少學生為留守兒童，長期與父母分離，容易出現內向、孤僻甚至情緒壓抑等問題。易雲祥認為，詩歌可作為情緒表達渠道，幫助孩子整理內心世界。有學生曾因家庭變故變得倔強孤僻，但透過持續寫詩，逐漸學會以文字表達情緒，性格也變得開朗。也有原本不愛說話的學生，在創作中重新找到表達樂趣，甚至能即興寫詩。部分學生更因對詩歌產生興趣，提升學習動力，由厭學轉為主動觀察生活。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
15年走訪19個鄉鎮 近千名學生受啟發
據悉，易雲祥的足跡遍及19個鄉鎮小學，至今已帶領近千名山區兒童接觸詩歌創作。他表示，推動詩歌教育的初衷是希望孩子能成為「內心有趣、有熱愛的人」，即使身處資源有限的環境，仍能保有豐富精神世界。
