通識科一直都是中學教育中最有爭議性的科目，有不少人覺得通識科是令香港學生變得激進的元兇，亦有人覺得通識科能訓練學生的獨立思考能力。
筆者身為一個香港學生，想透過個人經驗來探究通識科是否有存在價值.
筆者曾聽過一位在中學文憑試中通識科取得5**佳績的「組媽」居然覺得行山時被野生猴子咬傷的同學不需要送往醫院救治，說筆者太過小題大做，她更說該同學只需要用清水清洗傷口，然後再用膠布包紮好就可以。
眾所周知，被野生動物咬傷就應該盡快送院救治，因為被野生動物咬傷很容易會患上狂犬病，如果沒有及時使用狂犬病血清和接種相關的疫苗，就很容易會有生命危險，而狂犬病的死亡率非常高，近乎百分之一百。
這位「組媽」曾經說過自己通識科最擅長的單元就是公共衛生，她在公共衛生的題目中可以取得滿分的佳績，想不到現實中的她竟然會缺乏基本公共衛生常識。
由此可見，通識科的公共衛生課題根本就無法令學生獲得基本的公共衛生知識，請問這樣真的是沒問題嗎？
或許有人會說通識科不是小學的常識科，不是那些要靠記憶力的學科，而是強調獨立思考能力的思維訓練學科，所以學生無法在通識科的公共衛生課題中獲得基本的公共衛生知識並沒有違反通識科的原意。
筆者當年在學校內與一位同學討論西式民主制度是否適合中國，而當時大家的看法都對「西式民主制度適合中國」的觀點抱有懷疑，甚至質疑究竟民主是不是普世價值。大家的看法都是覺得中國比較適合「賢人政治」，中國歷來的強盛時代都是靠一位英明的君主集中聽取好建議而開創的。
當大家談得興高采烈時，通識科老師突然打斷了我們的討論，她說：「中國落後西方國家這麼多就是因為沒有民主制度，所以民主制度很適合中國，還有民主絕對是普世價值，沒有民主制度的國家就是沒人權沒公義的極權專制國家。」
筆者反駁：「大多數的西方國家在過去一百多年間都擁有殖民地，但中國一直以來都沒有殖民地，中國與那些西方國家根本就不在同一條起跑線上，你這樣比較不公平。另外，1840年英國打敗清朝時，英國根本沒有普選！」
通識科老師說：「總之，有民主才會有進步，民主就是普世價值，這就是鐵一般的事實！」
想不到通識科老師居然叫我們把她的觀點當成物理定律般死記硬背下來，她完全不給予我們任何獨立思考的空間，強行把她的觀點當成真理般灌輸給我們。
請問通識科真的能訓練學生的獨立思考能力嗎？
筆者身邊有很多同學都覺得通識科很有存在價值，甚至比中文科和數學科更有存在價值，但他們真的能在通識科中有所得益嗎？
作為中學文憑試的必修學科，通識科不但不能提升學生的知識層面，更不能引導學生獨立思考，請問如此不切實際的科目還有存在價值嗎？同學，你真的覺得通識科有用嗎？
李柔然 香港大學學生
香港建設專業聯會青年部理事
香港建設專業聯會
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