老友Steven只有一位囝囝，兩夫婦一早就教他識字，結果幼稚園高班已認識近三千個漢字，更懂得在客人表演背誦古詩。Steven兩公婆非常滿意，對囝囝充滿信心。哪知道入了小學，囝囝並無好像他們預期般突發猛進，反而變得自卑、孤獨，跟其他同學格格不入。
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另一位朋友Mavis囡囡今年四歲，有一日她跟爸爸在家中看報紙，竟然能指著一則新聞標題讀出「香港大學」四個字，Mavis跟丈夫非常驚訝，因為他們從未教過囡囡「學」字。於是她在白紙上寫了一個「學」字，結果囡囡就認不到了。究竟囡囡是如何認識「香港大學」呢？
學習語文是眾多家長關心課題，Jack就一連數天跟大家分享一下專家看法和意見。心理學家都認同，閱讀對幼兒成長很重要。但閱讀能力是需要時間培養，不能一蹴而就。根據近年來專家研究，學前幼兒亦能識字和閱讀。
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專家發現一般人認為「嬰幼兒口語易、識字難」的理解是錯誤的，嬰幼兒完全有能力識字。對於嬰幼兒來說，識字是最容易，其次是聽人說話、學人說話，學習寫字是最困難的。
嬰幼兒在識字過程中，將字形、字音同實物直接聯繫來記憶，比成人通過邏輯記憶要容易。雖然這種整體識別模式，與自然記憶能力所需的時間可能會較長，但符合幼兒身心發展。
三至六歲的幼兒興趣廣泛、精力旺盛，閱讀正好充分調動他們的興趣，把他們引入知識的汪洋。幼兒閱讀中識字是事半功倍，不會像單獨學生字那般令幼兒感覺枯燥和困難，反而能令他們充滿興趣和信心。
至於幼兒識字通常會面對甚麼問題？明天續談。
Jack
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