Jack到Bonnie家中探訪，談得高興之際，忽然傳來大哭聲，原來Bonnie的兩位心肝打架，哥哥搶去妹妹的玩具，更出手打人。Bonnie想哥哥向妹妹道歉，但他不肯，結果兩兄妹不歡而散，整晚都不瞅不睬。
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幼兒往往缺乏是非觀念，自我控制能力不強，經常未能認識到自己犯錯，更遑論會道歉。在家庭教育中，讓孩子學會道歉是不可少的功課。當孩子犯錯，父母應第一時間教導孩子正確的行為和勇於認錯，讓他們從小養成良好行為習慣。
過去的孩子以「父母」為中心、順從性較高，父母吩咐孩子做的事，孩子大部分會遵從。但現今時代不同，孩子「自我」中心，順從性減低、責任感減弱、好奇感擴大，令他們經常犯錯，例如：打人、咬人、搶玩具、撕書、亂扔玩具、亂畫桌子、餅乾咬一口就扔掉……等，孩子不知道這是不好的行為﹔如果你責罵他？他會搬出一大堆理因……
亦有家長認為孩子這麼小何需道歉，甚至由自己「代勞」，但這樣做可說是有害無利。第一，家長這樣做並非保護孩子，反而是包庇孩子過錯，孩子無法獲得教訓，也難以對自己言行負責。第二，「犯錯反正有父母」，孩子可能會因而反覆犯錯。
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孩子傷害了別人，就應該自己道歉和承擔後果，不單是得到別人原諒，也是從小建立責任感，增強自律精神、謹慎言行，以便將來融入社會。
孩子不會道歉，很大程度上是因為不懂得是非觀念，不知道甚麼是對？甚麼是錯？家長應耐心告訴孩子為甚麼犯錯，具體錯在哪裡，需要如何做才正確。當孩子意識到自己的行為是錯誤，道歉就變得順理成章。但孩子亦可能因為害怕承擔後果而不敢認錯，家長應鼓勵孩子知錯就改，給予孩子安全感，避免對認錯產生畏懼感，當然家長懲罰孩子時，亦正如之前在本專欄提及要有所分寸。
如何教導孩子道歉？明天再談。
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
近日家長們的熱門話題，非「全港性系統評估（TSA）」莫屬，有家長批評學校早於小一就操練學生應付TSA，亦有家長在facebook設立專頁，爭取廢除小三TSA，揚言集合到五萬人加入專頁，就會去信教育局反映意見。
Jack不少家長都支找廢除TSA，究竟甚麼是TSA？雖然政府一直強調TSA不用操練，但事實卻剛好相反，原因何在？
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全港性系統評估（TSA）是全港統一執行的評估，是政府為了評估小三、小六及中三學生，在中、英、數三科基本能力水平而設，政府強調TSA目的是「改善學與教」。小三及中三評估於每年指定日期舉行（一般是每年四至六月），至於小六學生的評估，就由2012年起隔年推行，以減輕小六學生應付升中壓力。
政府認為，TSA能提供資料，讓學校和教師了解學生強項與弱項，優化學與教計劃，並協助政府為學校提供適切支援。教育局每年會向學校報告TSA達標率成績，但不會列出個別學生成績，亦不會影響學生升班或升學，資料亦不會用作升中派位。
究竟TSA考甚麼？一起找試卷看一看。以小三為例，分別有中、英、數三科。中文科分「閱讀」、「寫作」、「聆聽」、「說話」及「視聽資訊」五部份。
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去年中文科「寫作」卷要求學生在40分鐘內，寫作一張賀卡和一篇文章，文章主題是一項學校活動，由學生即場自訂，並記述參加活動經過和感受，字數不限，但試卷提供的寫作空格足足有八百五十字！
英文科就分為「閱讀與寫作」、「聆聽」及「說話」三部份。值得一提的是，中、英文科的「說話」以及中文科的「視聽資訊」評估，都是隨機抽選學生應試。Jack的家長朋友透露，兒子就讀的學校，不會「安排」溝通能力較弱的學生應試，以免「拖低」學校成績。
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至於數學科，加、減、乘、除、分數、文字題……樣樣都有，學生要在40分鐘內完成38道題目，部分題目更分為a、b、c部分，學生「計得慢」隨時做不完。
不少學校都一早為TSA備戰，由小一就開始操練，坊間亦愈來愈多與TSA有關的補充練習，更有補習社打正旗號為TSA開班。雖然教育局多次強調，學校不用為學生提供額外操練應付TSA，又說過度操練會削弱學生學習興趣，影響師生作息時間，不過似乎事實並非如此。
政府聲稱TSA成績不會用於比較學校表現，但學校會就此「罷手」嗎？有學校透過教育局「口是心非」，以成績向校方施壓，辦學團體亦會互相比較屬下學校。為了令TSA達標率更高，學校惟有額外「加操」學生，結果學生書包愈來愈重，功課愈來愈多，「愉快學習」根本不可能，學生仍會淪為考試機器。
教協早前調查亦發現，近七成受訪教師因TSA每周補課超過兩小時；師生壓力有增無減，六成半教師反對繼續推行TSA，認為TSA早已與當局原意背道而馳。看來這場TSA的存廢爭議，短期內仍會繼續下去。
