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放榜前你不可不知道的一件事

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放榜前你不可不知道的一件事

2021年07月20日 18:21 最後更新:08月07日 12:19

又到一年一度放榜的日子。由於大家仍有「一試定生死」的執著,每年考生都會大為緊張。坊間已有大量教人排JUPAS等的入校選科策略技巧,所以我打算向大家分享一個鮮有提及、在選擇下一步前不可不知道的關鍵。

以前「學而優則士」,生長在科舉的年代,光宗耀祖靠放榜,所有人只能在同一路上競爭。可是在世界出路五花八門的年代,卻仍有不少人過份渲染這個千年習俗,將一切寄望置於放榜之上,將升學看成唯一出路,非要讓海豚﹑獅子與麻雀鬥飛得高,就令人大惑不解。「大學是社會的入場券」已成了香港社會的一個迷信,「為升學而升學」更屢見不鮮。當中有不少是好兒女好學生,為報答和滿足父母師長的「宏願」,然而更多的是,大家根本不知道自己的生涯還有什麼其他選擇。

以色列是矽谷之後最具實力的創業基地,大部分高中畢業生都會先服兵役,再在社會打滾數年,累積社會經驗、鍛煉堅定意志,在尋得喜好、方向時後才在廿四五歲「高齡入學」。他們視大學為人生事業的補充劑,對升學的目標非常明確。而在香港,中小學時大家只著眼於學術成績,加上上述的迷信和社會出路的信息不足影響,高考後只能選擇看似唯一的升學路。已有明確方向與優良成績配合,當然不成問題;可是稍有落差的話,仍要繼續在不擅長的戰場下繼續嗎?在打機的戰場上,若對手已一堆強兵,你偏要用同一兵種與人家硬撼,戰勝機會自然大減,逐漸失去成功感,也逐步摧毀著競爭的意欲和勇氣,最終只能落得陪跑或End Game的下場。

我絕不是勸大家隨便放棄讀書、不增值自己,而是如何以更Smart的方式過好人生。現今最常見「有多少分數,就選擇相應科目」這種「揸頸就命」的方法乃是源於百年前已有的「人職匹配」理論;過去十多年研究著重的是「生涯建構」,鼓勵自我了解與澄清,再經多步建構過程,確認自己的人生主題與目標,因應社會情況,自主設計和採取相應行動,方是比放榜更重要、能夠踏上屬於自己的生涯的致勝之道。今年我們特意與太平洋咖啡合辦了放榜打氣活動,就以喜好、興趣作出發點,指引DSE考生畫出自己的生涯前路。期間集中溝通他們心裡的經歷與想法,讓他們從「因成績未知而無法選擇」的迷惘中,找出「無論成績如何也會走上」的更明確個人前路。

「富者越富,貧者越貧」不是必然的。要有勤力與能力,更要有選擇賽道的智慧。明天是DSE放榜的日子,但你的人生何時放榜,交由你選擇。無論如何,加油!

作者:Matthew
過去十年從事青年教育工作,香港生涯規劃協會總監、全球職涯發展師(GCDF)、國際認證職涯服務規劃師(CCSP)、香港生涯規劃發展師認證課程培訓師(LPDFi)

過去主題文章
《一個10歲小學生的生涯獨白》
《其實說穿了,生涯規劃只不過是………》
《從小就需要生涯規劃?—讓青少年有一個對自己生命負責的能力》
《疫情變幻難以規劃?「生涯規劃」可以是應對變化的「萬用匙」》

香港生涯規劃協會 (www.lpahk.org)
成立於2016年,是非牟利的教育組織,為本港青年及學校提供專業而多元化的服務及活動,鼓勵青年「認知自己,成就自己,貢獻自己」,推動香港生涯規劃教育的發展。




洞見生涯

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

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一個10歲小學生的生涯獨白

 

上星期我們機構到了一間小學合作開展生涯規劃活動,一位小學生的說話深深地烙印在我的腦海。

到小學舉辦生涯規劃活動是頗為新鮮的。自教育界提倡生涯規劃推至高小後,不少小學及家長逐漸意識到,生涯規劃對啟發青少年自我發展的重要性,也陸續與我們開展合作。可能是年齡的差距,過去幾個月與小學生溝通相處,經常帶來不少衝擊。但當中莫過於一位10歲小學生所說的一句話:「我拿著那麼多錢,有什麼用呢?」。

那是一個人生體驗的活動,讓小學生模擬成長後的經歷,從中思考自己是如何做選擇和判斷,並帶來什麼的結果與感受,這是近年最熱門的體驗式活動之一。在遊戲當中,每個同學可以自由選擇,按喜好嘗試多元的角色,包括不同類型的工作和社會場境。大家都熱衷投入不同的嘗試,有的不停進修、工作、賺錢,有的拿著「金錢」去遊樂場和餐廳享受「人生」。

可是,當我正想著遊戲即將順利完結之時,有一位同學拿著豐厚的金錢走來。他問道:「我拿著那麼多錢,有什麼用呢?遊戲完結後是否會計分?」在遊戲中,「金錢」可以換取一些包裝食品飲品或者娛樂等機會。但遊戲結束後,模擬的「人生」亦隨之完結,手中的「金錢」換不了什麼分數、獎品,對於往後的現實生活,更沒有任何實質的影響。

我看著他有點失落、無奈的背影,一直思考著,這個「人生」,是否模擬得太像真?人生中,有多少次我們是過份地、不明所以地跟從了別人的準則和價值,在他們設計和規範的賽道上跑?又有多少次,我們是為著自己而戰?有多少人營營役役一生,到臨終抱著一大筆財富,卻換來滿腦子遺憾時,才能參透10歲小學生所說的一句話,發現辛苦了一輩子、付出了不少光陰,所追求的,根本不是自己想追求的?

人是群體性的,要融入社會,就要尊重一定的社會法則。然而自我的性格、想法、價值,也是不可忽視的部分,是重要的生存價值。所以生涯規劃其中一個重要元素,就是讓大家有能力將個人主觀、社會客觀的因素,有系統地評估、分析、總結,從而在生涯中結合自己特點、確定最佳目標、作出有效行動。這個意識,不是只有青少年需要,特別是成年人,更需要有這樣的意識,才可令自己、令青年走得更遠,歡迎到機構網站(www.lpahk.org)了解更多。

生涯規劃的最終目標,就是尋找到自己生命的幸福感。

作者:Matthew
過去十年從事青年教育工作,香港生涯規劃協會總監、全球職涯發展師(GCDF)、國際認證職涯服務規劃師(CCSP)、香港生涯規劃發展師認證課程培訓師(LPDFi)

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《其實說穿了,生涯規劃只不過是………》
《從小就需要生涯規劃?—讓青少年有一個對自己生命負責的能力》
《疫情變幻難以規劃?「生涯規劃」可以是應對變化的「萬用匙」》

香港生涯規劃協會 (www.lpahk.org)
成立於2016年,是非牟利的教育組織,為本港青年及學校提供專業而多元化的服務及活動,鼓勵青年「認知自己,成就自己,貢獻自己」,推動香港生涯規劃教育的發展。