崇正中學設「資優班」 學生可跳級考公開試

校方期望，新課程有助充分發揮資優生天賦，因材施教。

天資聰敏的資優生，往往能越級挑戰，甚至提前升讀大學。長沙灣私校崇正中學，新學年增設以英國國際普通中學教育文憑（IGCSE）等國際課程為基礎的「資優班」，學生不限年歲，通過評估便可入讀，並可按學習進度彈性調整課程，提早跳級應考普通教育文憑高級程度（GCE A-Level）等公開試，是本港首所提供可跳級課程的私立中學。校方期望，新課程有助充分發揮資優生天賦，因材施教。

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私校崇正中學九月新學年開辦的「資優班」課程，以IGCSE及GCE A-Level為基礎，開辦相當於中學課程的第七至十三班，報讀不設年齡限制，在通過理解、記憶和表達能力評估後，便會按學生能力跳級編班，譬如一般學生在第十至十一班應考IGCSE，但「資優班」學生可隨時報考，倘提早完成更可跳級至GCE A-Level，即相當於預科課程的第十二至十三班。

張紫伶（左一）指「資優班」涵蓋第七至十三班國際課程，學生可按能力跳級及應考公開試。旁為「資優班」學術總監林建東（左二）及李玉娟（右一）。

不限年歲 須通過評估

「資優班」學費與該校國際課程第七至十三班相同，每年十三萬三千元至十五萬五千元不等。課程總監張紫伶指，「資優班」與國際課程由不同教學團隊負責，前者更為彈性，「普通班也有學生跳一至兩級，但資優班師生可以自行調節學習速度，不設課程範圍，跳級會更多。」她坦言，學校留意到不少特教需要的學生，本身各有特長，「只要他們能力有所發揮，不會有情緒。」

身兼香港記憶學總會會長，擔任「資優班」學術總監的李玉娟指，資優生在傳統課程往往受限制，以她年僅十歲，已在IGCSE考獲2A*2A1B佳績的兒子為例，上課經常發白日夢，「上課內容他們都全懂，就會覺得沉悶，甚至經常動來動去；功課也是如此，他們總覺得明明自己曉得，為何還要做？反而教導一些他們不懂的知識，他們會很雀躍。」

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李玉娟透露，「資優班」與原有國際課程學生「一樣有返學放學」，同樣要參與校園活動，但上課形式以小組討論及提問為主，教師亦會通過平日觀察，因應學生能力安排他們跳級及應考公開試，亦不設家課，「放學就是放學，在學校都已經學會，為何還要做（家課）？」她透露，目前已招募約二十名教師教授「資優班」，相信課程有助資優生發揮所長。

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上課以討論提問為主

同是「資優班」學術總監的林建東稱，以往通過總會或學校做法，只能安排個別資優生跳級，新課程更能照顧更多學生需要，亦非只着眼於考試成績，「更重要是相對同齡學生，能展現與別不同的才華。」

他指中國內地及海外不乏跳級入讀，甚至完成大學課程的資優生案例，認為本港在資優培育方面仍待加強。

由中國香港國際象棋總會及香港尖山獅子會合辦的「國際象棋體驗日：ADHD/ASD溝通技巧與管教策略家長講座」，在「2025香港國際象棋世界公開賽」舉行期間同步舉行，作為賽事的社區延伸活動之一。

活動以「理解、接納、轉化強項」為核心，結合家長教育講座與兒童國際象棋體驗工作坊，讓家長與孩子同步學習、同步參與。是次活動希望可以藉着國際象棋世界級賽事的平台，融入親子教育與社區體驗，讓更多家庭認識這項兼具趣味與教育價值的智力運動，從而推動國際象棋由競技層面走進社區與日常生活，成為培養孩子專注力、思考能力及自信心的有效學習工具。

國際象棋兒童工作坊。

聚焦SEN孩子實際需要 分享多項可於家庭及學校應用的處理策略

活動分為兩個部分，同時照顧兒童體驗與家長需要。「國際象棋兒童工作坊」由Scholastic Chess 專業國際象棋導師帶領，透過互動教學方式，向小朋友介紹國際象棋的基本概念與玩法，讓孩子在輕鬆有趣的氛圍中培養專注力與思考能力。

家長講座。

家長講座則由黃嘉豪博士（Dr. Claudio Wong, Ph.D.）主講，從專業角度深入淺出講解ADHD及ASD兒童的特質，並分享實用的溝通與管教策略，協助家長更有效理解孩子行為背後的需要，建立更正向的親子互動。黃博士指出，ADHD孩子並非「不合作」或「懶惰」，而是大腦在專注力、多巴胺調節及情緒控制方面的發展節奏與一般孩子不同，家長若能配合其神經運作特性，往往能事半功倍。他於講座中分享的重點策略包括：

先補電、後學習：放學後不宜立即要求做功課，建議先讓孩子休息、進食或進行短時間遊戲，待精神回復後再處理學習任務。

將任務拆細：避免一次過要求完成大量功課，將學習內容拆分成短時間、可完成的小單位，減少挫敗感。

善用時間限制與選擇權：設立清晰但合理的截止時間，並讓孩子在「先做哪一樣」中作出選擇，提升內在動機。

以陪伴代替指責：家長可於孩子做功課時安靜陪伴，避免指責或干擾，協助孩子穩定情緒與專注狀態。

利用高刺激但有結構的活動：如國際象棋、桌上遊戲等，既能提供即時回饋，又可訓練專注、規劃與耐性，特別適合ADHD孩子。

（左至右）Scholastic Chess 專業國際象棋導師Jason、尖山獅子會會長鄭興麟、中國香港國際象棋總會副會長慎忱怡、黃嘉豪博士。

黃博士特別指出，棋類活動在啟發孩子潛能方面具備實際價值，他表示：「 從神經心理學角度來看，國際象棋對於患有 ADHD 或 ASD 等神經發育挑戰的兒童，並非單純的興趣活動，而是一種具實際發展價值的學習工具。下棋能自然訓練孩子的執行功能，包括專注力、計劃能力、抑制衝動及耐性，特別適合執行功能發展節奏較慢的孩子；同時，國際象棋具備清晰而即時的回饋機制，屬於「高刺激但有結構」的活動，有助調節 ADHD 兒童的大腦多巴胺系統，讓他們在規律框架中保持投入。透過棋局中的輸贏與反思，孩子亦能逐步學習情緒調節、承受挫敗並建立自信，而在共同興趣與明確規則下進行互動，亦有助降低社交壓力，促進溝通能力發展。他總結指出，國際象棋不僅是競技，更是一種能將「理解、接納、轉化強項」落實於日常生活的有效工具。」

活動大合照。