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以竹造紙術擁逾300年歷史 貴州鄉鎮欲建體驗館傳揚非遺工藝

以竹造紙術擁逾300年歷史 貴州鄉鎮欲建體驗館傳揚非遺工藝

以竹造紙術擁逾300年歷史 貴州鄉鎮欲建體驗館傳揚非遺工藝

2021年08月26日 18:00

古法造紙共有72個工序。

紙張是人類生活中隨處可見的物品,在現今科技下早已可大量生產,但貴州有鄉鎮仍堅持古法以竹造紙,花上砍竹漂塘、盪料入簾、覆簾壓紙等72個工序,才造出一張「毛邊紙」。當地人更打算建造一間造紙體驗館,以傳承這門已有逾300年歷史的國家非物質文化遺產工藝。

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貴州盤州市竹海鎮氣候資源獨特,地勢東高西低,既有高山槽谷也有丘陵窪地,氣候溫和,非常適合種植各類植物。全鎮森林覆蓋率有近七成,鎮中心區的亦達森林覆蓋率95%,連片竹木亦有逾21萬畝,獲美譽為「雲上竹海」。

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竹海鎮內各種竹類隨處可見,為古法造紙提供了大量優質原材料。鎮內幾乎家家戶戶都造紙,有居民形容:「以前這個地方是一家(造紙)廠,鎮上老鄉有一千戶人家,我們居委會400個家庭都做造紙,每個人家、每家的孩子都會做。」

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古法造紙程序複雜,需經過斬竹漂塘、煮徨足火、舂臼、盪料入簾、覆簾壓紙、透火焙乾,共6個步驟,再加上伐竹、漚料、啟紙等72個工序,要全程人手製作,絕對是慢工出細貨。古法造紙的第五代傳人陳江直言:「機器做出來的紙雖然精良,但渣質還是大,人工做的紙每天數量不多,而且還經過反覆幾次水漂才能做出來,質量要好得多。」

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古法造紙的成品名為「毛邊紙」,看上去有明顯竹紋,但紙質細膩、薄而鬆軟、吸水性高,十分適合用作寫書法及繪畫。

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為了傳承這項逾300年歷史的工藝,竹海鎮當局還打算建造一間古法造紙體驗館,將部分工序開放予遊客參與,了解造紙技術。竹海鎮宣傳委員王航英表示:「們會以古法造紙打造一個專門的旅遊景點,讓感興趣的遊客去參觀一些相關工序,了解一下我們的古法造紙技術,這樣也有利於我們的傳承。

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竹海古法造紙目前已列入國家非物質文化遺產,政府每年也為陳江提供補助,讓他在閒暇時間外出講課,分享古法造紙的技術。

重慶一名教師每周往返36公里授課,15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩,助打開心扉。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

鄉村教師15年帶山區童寫詩抒情

綜合內媒報導,重慶梁平區鄉村一名37歲中文教師易雲祥以別開生面的教學方式,將課堂由教室延伸至田野之間,15年來帶領近千名山區兒童透過詩歌表達情感,愛心事蹟近日在網上流傳,引起廣泛關注。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

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把課室搬進春天 田野成詩歌創作場景

多年來,易雲祥堅持帶學生走出課室,到田野間跑步、觀察自然,再將所見所感寫成詩句。他形容,希望孩子們在真實環境中感受世界,而非只在書本中學習。

每周往返36公里山路 引導學生觀察四季寫詩

據悉,易雲祥每周需往返約36公里山路授課,帶領學生走進油菜花田、柚子林及湖畔等地,觀察四季變化,引導他們思考「哪條河醒了」、「哪片花開了」、「哪陣風說了甚麼悄悄話」。透過動態體驗,孩子們逐漸學會以文字捕捉生活細節,培養觀察力與表達能力。

童詩流露真情 沉默孩子逐漸打開心扉

在易雲祥的引導下,不少學生將內心情感寫進詩中。有學生以簡單語句寫下對親人的思念:「以前爺爺藏在哪裡我都能找到/現在他在墳墓裡我卻找不到/我把爺爺的愛/藏在眼淚裡」,真摯情感令人動容。15年間,易雲祥累積指導學生創作數百首詩,讓原本沉默的山區孩子逐步打開心扉。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

詩歌成情緒出口 留守兒童重拾自信與表達能力

由於不少學生為留守兒童,長期與父母分離,容易出現內向、孤僻甚至情緒壓抑等問題。易雲祥認為,詩歌可作為情緒表達渠道,幫助孩子整理內心世界。有學生曾因家庭變故變得倔強孤僻,但透過持續寫詩,逐漸學會以文字表達情緒,性格也變得開朗。也有原本不愛說話的學生,在創作中重新找到表達樂趣,甚至能即興寫詩。部分學生更因對詩歌產生興趣,提升學習動力,由厭學轉為主動觀察生活。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

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15年走訪19個鄉鎮 近千名學生受啟發

據悉,易雲祥的足跡遍及19個鄉鎮小學,至今已帶領近千名山區兒童接觸詩歌創作。他表示,推動詩歌教育的初衷是希望孩子能成為「內心有趣、有熱愛的人」,即使身處資源有限的環境,仍能保有豐富精神世界。

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