特首林鄭月娥任內最後一份的《施政報告》當中，提及教育局將積極加強對學校的支援，讓學生對中華文化，國家歷史、國情、憲法和《基本法》有更深入認識，推動學校全面落實國民及國安教育。特首還指出，2019年的黑色政治風暴，少數學生被誤導和激化參加違法行為，甚至參與組織極端的政治活動，反映更須關心下一代的國家觀念、價值觀和公民責任心。

然而如何培養學生的愛國、國民身份認同？生為中國人，有其獨特精神世界及價值觀，我們的國家及民族區別於世界上其他民族精神的基因，尤其是我們的傳統文化是代表了一個民族、一個國家的根。

經歷三千多年，在中國傳統文化中，以藝術發展最具完整歷程。孔子說：「據於德，依於仁，游於藝。」西方重理性、認知，中國人以直覺方式處理事物，較感性且重德精神，因此中國哲人講道理，往往略加提示，甚至喜用比喻，最終靠自己的體悟，正如孔子說「默而識之」、「無言之教」等。例如在中國畫題材中梅、蘭、竹、菊，被喻為「花中四君子」，成為中國人感物喻志的象徵，共同特點是自強不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態。這種處世態度已經成為中華民族文化精神的基因。又例如古人：「人品不高，用墨無法」，以人論畫，可謂極至，如何令墨色的變化，在國畫中達到超凡脫俗的意境？往往是古人一生追求的理想！甚至中國書法作為藝術，除了運用一點一畫表達字的形狀、質感、力度之外，揮毫時，令思想集中，帶到全身，貫注到五指，運行於毫端。心靜如水，進入既輕鬆狀態，煩惱盡消，説明了中國藝術生活化的特徵！

香港回歸廿多年了，終於迎來特首承諾加強學生認識國家歷史、中華文化，如初中的中史科獨立必修科，以「公民與社會發展科」取代通識科等。這是正確的方向，但仍然不足夠！如果可以在學校中文科推行中國書法，視藝科加強中國藝術，並關注學生品德教育，讓學生可以從興趣學習中國傳統文化！

香港有一百多年的殖民地歴史，近代中國也受到西方列強在文化方面的影響，變成了「禮失求諸野」，現在我們只知日本人特別有禮，但其實都是傳自中華文化，例如日本人以鞠躬作為的打招呼及茶道基本上受唐朝文化影響等。因此如今我們更加需要在傳統文化上培育我們未來的主人翁，讓他們體會中國民族優秀的精神，在耳儒目染下，慢慢領略到「物我兩忘」的最高境界，明白作為中國人的驕傲，政府的任務才能真正達到！

《青評會》成員 – 陳雪儀博士




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