組義工隊助基層防疫 大專生獲傑出服務獎

 鼓勵大專學生發揮領導才能，積極投身社會服務的「傑出學生服務獎」，日前表揚20名得獎學生。今屆有獲獎學生自發義工團隊，採購防疫物資送予低收入家庭及長者；亦有得獎者成立慈善基金會，與慈善機構合作，舉行音樂為主題的探訪與籌款活動。

行政會議召集人陳智思。資料圖片

「第30屆傑出學生服務獎」由香港學生事務協會及傑出專上學生服務協會合辦，日前於理工大學舉行頒獎典禮，今屆共20名大專學生得獎，其中就讀中文大學工商管理系三年級的胡子康，有十多年的義工經驗，在新冠疫情初期，留意到低收入家庭及長者採購防疫物資有困難，遂自發組成義工團隊，搜羅口罩、酒精消毒液等，製成防疫包送到他們手上；他亦與好友創立環保組織，成功從中醫診所回收逾兩噸的廢棄藥樽，回收再造。

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今屆共20人得獎

另一名得獎者，就讀香港大學三年級，主修國際商業及環球管理和音樂的盧羨恩，自幼參加國際音樂和豎琴賽事，更成立豎琴慈善基金會，多年與慈善機構合作，舉行社區探訪活動和籌款活動，「很希望用自己的音樂才能，幫助社會上不同的人，把音樂的歡樂帶給大家。」

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傑出學生服務獎旨在鼓勵大專學生發揮領導才能，積極投身社會服務，評選準則包括學生的組織能力、領導才能及社會貢獻。頒獎嘉賓，行政會議非官守議員召集人、社會服務聯會主席陳智思期望，獎項鼓勵年輕人發掘社區故事，以生命影響生命。

「傑出學生服務獎」日前表揚20名得獎學生，有獲獎學生自發義工團隊，採購防疫物資送予低收入家庭及長者。受訪者提供

日本兵庫縣神戶市一名17歲女高中生，去年上課時突然發現「只有物理老師的聲音聽不清楚」，其餘老師及同學說話都能聽懂，就醫後確診患上罕見的「聽解困難症」，事件引起日本社會關注。

聲音「聽得見但聽不懂」

據《共同社》及《神戶新聞》報道，該名女生去年4月開始出現異狀，能聽到老師的聲音，卻無法理解內容，就算音量正常，聽進耳裏的語句仍像「被瞬間抹走」。後來她在期末考試只得2分，才意識到問題並非注意力不集中，而是大腦無法處理特定音色。

確診後靠App輔助學習

醫生診斷她患上聽解困難症（Listening Difficulties，又稱聽覺處理障礙），即使聽力正常，但大腦無法有效分辨語音。確診後，她向學校申請錄音上課並利用文字轉錄App輔助理解，初期被以「侵犯私隱」為由拒絕，經5個月溝通才獲准使用。女生坦言重新聽懂課堂內容時「感覺腦中重新開機」。

全社會對症狀仍感陌生

近畿地區聽解困難症協會代表渡邊歡忠指出，日本直到2024年才制定診斷指引，估計每100人中約有1人受此困擾，但學校及僱主多未理解患者需要，「政府與學校常說『沒有前例』，這正是問題所在。」他呼籲應提供合理支援，讓患者與健聽者能站在同一起跑線。

日本估計每100人中約有1人受「聽解困難症」困擾，但學校及僱主多未理解患者需要。資料圖片

特殊病例喚起教育界反思

事件經媒體報道後在社交平台引起熱議，不少教師留言指，這種「聽得見卻聽不懂」的情況過去多被誤認為懶散或注意力不足。教育界亦開始討論是否應更早介入檢測與輔導，以免學生錯失學習黃金期。

「聽得見卻聽不懂」的情況過去多被誤認為懶散或注意力不足。資料圖片