昨天談到幼兒自我中心強，成人或會覺得他們自私，因此家長不應強迫孩子大方，有些家長會說「你這麼不乖、不聽話，爸爸媽媽不喜歡你！」來說服孩子，表面上是教育孩子為他人著想，但卻未有尊重孩子需求，無法培養孩子道德觀。
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當然，亦有些孩幼兒能表現出落落大方，但未必是真正的慷慨，幼兒可能是為令父母高興，又或者避免被懲罰而服從命令，孩子可能因而產生對不滿情緒或攻擊行為，家長亦要多加留意。
要幫助孩子建立為他人著想的觀念，是個漫長的歷程，父母和老師要耐心等待孩子身心成熟，以及提高自我意識和社會認知能力，當然亦要把握機會教育孩子。
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正如昨天提到，家長可利用機會，先要教孩子把東西分一半給別人，這個「一半」並非指數量上精確的一半，只是希望孩子逐漸懂得世界上除了自己外，還有其他人存在﹔自己有需要和慾望，別人一樣會有。
隨著年齡增長，孩子學會根據道德標準評價是非與好壞，情感穩定性和自控能力亦會增強，父母可透過提問幫助孩子思考，例如︰「亂發脾氣好嗎？會有甚麼影響？別人會怎麼看你？」讓孩子意識到要學會自控，並啟發他們換位思考，站在他人的立場考慮問題，改正不良行為。
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現在很多孩子都是「飯來張口」，不懂得照顧自己，父母長輩有時亦過分照顧他們，為他們包辦所有事情、過分保護和遷就，令孩子產生依賴心理。他們覺得一切是理所當然，不能體諒旁人辛勞，容易任性。家長可教導他們自立，讓他們參與家務，建立生活規範，培養獨立能力。
家長亦要多鼓勵孩子多幫助別人， 例如參與捐款活動、做義工，培養樂善好施的美德。
Jack
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碧兒是家中的小公主，人人都要順著她，她不理會爸媽的教導，有甚麼事不依順她的心，她就吵過沒完沒了。在學校，碧兒很想跟美玉、阿曼做朋友，但她們卻不肯跟碧兒一起玩，她們說碧兒太自私，碧兒心想「怎麼是我的問題呢？那些同學處處跟我對著幹，我想先取午餐，但她們卻要我排隊，我可餓得快要暈了！她們真討厭！」
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碧兒這種表現就是自私自利。自私行為百害而無一利，家長應加以重視和預防。自私的孩子過分關心自己，認為地球只是圍著自己轉，他們只注意自己的歡樂和幸福，一切以滿足自己為主，但卻很少考慮他人。他們不願與人分享自己的東西，人家的東西卻拿得愈多愈好。這種孩子常惹人生厭，難以與人相處，無法結交知心友。
孩子變得自私自利，部分原因是緣自幼兒的自我中心傾向，這是他們成長的必經階段，他們單純地認定「我即世界」，衡量外界的標準就是「是否有利於自己」。
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兩歲前的幼兒不懂得付出，他們的道德發展是直觀的，很少考慮到別人，更不可能設身處地客觀地看待問題。一般來說，這種自我中心傾向會隨年齡而消減，但如果家長沒有提供適當教育，就可能鞏固孩子這種思想。
現今大部分家庭只有一名孩子，父母、長輩對他們萬般寵愛、處處遷就，孩子自小就養成「我要甚麼就有甚麼」的觀念，得不到就大哭大鬧，慢慢就形成自大、獨佔物件的心態，處處都要別人遷就，常常提出無理要求。
父母應給予孩子積極正確的教育，樹立正確物質觀念，讓孩子學會與家人和朋友分享。爸爸媽媽可安排孩子幫忙做家務，例如洗碗、掃地、抹桌椅等。吃飯時，孩子不應只吃愛吃的，更不應把自己喜歡的食物放到面前。當朋友送來食物，父母亦可教導孩子與家人分享。
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角色扮演遊戲亦有助孩子克服自私心態。爸爸媽媽和孩子扮演不同角色，令他們學習人際關係﹔好像一家人扮演老師和學生，讓孩子感受如何愛護和教育小朋友﹔透過扮演司機和乘客，學習如何有禮對待乘客等等。孩子通過體會他人感受，漸漸會由自我中心，轉變成從他人角度考慮問題，學會為他人著想。
父母言行是孩子最重要的榜樣。父母應在平日言行中，同情別人的不幸、幫助有需要的人，這種心態和態度會影響孩子，令他們懂得關心別人。
