小紫成績很好，爸爸媽媽和老師都愛錫她，不過她有一個缺點，就是愛挑剔。她不吃豆子，外出用餐時要媽媽先幫她把炒飯中的豆子挑出來﹔爸爸送她玩具，小紫說完多謝例必會批評一番︰「我不喜歡這顏色」、「這款玩具是去年的舊款」、「我還小嗎？玩這種玩具？」小紫跟同學外出去玩，她仍然樣樣不滿意，老是向同學們發脾氣。
小紫的咀巴很厲害，批評句句到肉，毫不留情，好像刀子直插人家心坎。不少孩子都像小紫一樣，是位「 百彈齋主」。他們愛抱怨、愛挑剔、愛批評，但卻沒有考慮到即使事後跟人家說幾多次「對不起」，那道傷口仍永遠存在。
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面對難以控制情緒、喜歡挑剔的孩子，家長應給予理解，並非充耳不聞，更不要責罵他們，否則只會增強他們喜歡批評的行為。
愛挑剔的孩子總是批評別人，但他們內心可能受到了傷害，父母應該幫助孩子走出抱怨的漩渦。當你聽到孩子挑剔別人，你可以順著他們的意思說去，幫他們認清情況，再檢討應該如何處理，容許的話更要讓孩子自己下結論。
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你亦可以把聽到孩子抱怨、挑剔的說話，寫在小紙條上，再張貼在孩子的睡房和洗手間，時刻提醒孩子注意這個壞習慣。
Jack
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昨天談到幼兒自我中心強，成人或會覺得他們自私，因此家長不應強迫孩子大方，有些家長會說「你這麼不乖、不聽話，爸爸媽媽不喜歡你！」來說服孩子，表面上是教育孩子為他人著想，但卻未有尊重孩子需求，無法培養孩子道德觀。
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當然，亦有些孩幼兒能表現出落落大方，但未必是真正的慷慨，幼兒可能是為令父母高興，又或者避免被懲罰而服從命令，孩子可能因而產生對不滿情緒或攻擊行為，家長亦要多加留意。
要幫助孩子建立為他人著想的觀念，是個漫長的歷程，父母和老師要耐心等待孩子身心成熟，以及提高自我意識和社會認知能力，當然亦要把握機會教育孩子。
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正如昨天提到，家長可利用機會，先要教孩子把東西分一半給別人，這個「一半」並非指數量上精確的一半，只是希望孩子逐漸懂得世界上除了自己外，還有其他人存在﹔自己有需要和慾望，別人一樣會有。
隨著年齡增長，孩子學會根據道德標準評價是非與好壞，情感穩定性和自控能力亦會增強，父母可透過提問幫助孩子思考，例如︰「亂發脾氣好嗎？會有甚麼影響？別人會怎麼看你？」讓孩子意識到要學會自控，並啟發他們換位思考，站在他人的立場考慮問題，改正不良行為。
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現在很多孩子都是「飯來張口」，不懂得照顧自己，父母長輩有時亦過分照顧他們，為他們包辦所有事情、過分保護和遷就，令孩子產生依賴心理。他們覺得一切是理所當然，不能體諒旁人辛勞，容易任性。家長可教導他們自立，讓他們參與家務，建立生活規範，培養獨立能力。
家長亦要多鼓勵孩子多幫助別人， 例如參與捐款活動、做義工，培養樂善好施的美德。
