中學校長會建議重設防止學生自殺委員會 深入調查師生精神健康

香港中學校長會執行委員會9月13日去信行政長官李家超，就施政報告提出的3方面的建議，包括重設防止學生自殺委員會等。

李家超。資料圖片

該會表示，香港近年在教育生態及年輕一代的健康成長均面對嚴峻挑戰，需要政府的高度關注。在善用學童人口下降機遇，發展優質教育方面，該會指，期盼政府能轉危為機，藉學童人口下降，騰出更多教育改革的空間，建議政府應盡快規劃，並凍結現行班級數目5年。除重置現有學校外，暫停開辦新的中學，並指政府可借勢進一步提升教育質素，優化師生比例，降低每班學生人數，又建議參考其他先進的教育體系，在不增加教育資源下，為教育注入新思維、新項目。

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在創建有利環境，造就健康校園方面，該會指，除了自殺問題，學童的情緒及健康狀況亦令人擔心，建議政府應發揮統籌功能，加強連繫醫護、社福和學界等專業，認真研究和規劃學生的情緒教育，並按實際需要作出資源調配，讓學校具備足夠的人手和空間去提升學生的精神健康水平。該會又指，政府應重設防止學生自殺委員會，擴大其工作範疇，深入調查研究學童和教師的精神健康情況，作針對性的措施，並指政府須與教育界攜手協作，審視課程、考評制度及升學渠道，適時作出改善。

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在尊重教師專業，吸引人才加入方面，該會指，政府應深入瞭解教師工作壓力的由來，對症下藥，並應就全港師資展開調查，瞭解現時學校教師資歷、教職人員變動情況和離職原因，並積極應對教師隊伍流失問題。該會指，當教育界被無理抹黑和攻擊時，政府應適時發聲，並應積極考慮成立具備法定地位的教育人員專業組織。該會指，教育的成功，除了要有足夠的資源投入外，更需要適切的政策與及慎重的規劃，期望政府能與教育界多作溝通，積極採納前線對教育政策的建議，團結社會各界。

香港中學校長會指，香港近年在教育生態及年輕一代的健康成長均面對嚴峻挑戰。資料圖片

《科學》期刊最新研究指，青少年時期迅速竄紅的神童型菁英，成年後往往未能登上頂峰；相較之下，多數最終達到頂尖的人，童年時跨足多領域、初期成績不亮眼，但逐漸積累，超越同儕。

研究涵蓋全球超過3萬4千名成年高成就者

這項研究團隊整合了19組現有數據，涵蓋全球超過3萬4千名成年高成就者，並納入66項針對青少年神童和略低於頂尖群體者的研究，資料包括諾貝爾獎得主等化學和物理領域的資料。研究結論指出，在最高成就層級的比較中，那些「後來能達到最高水準」的人，往往「年少時表現不那麼突出」。

研究描述兩種常見的路徑

研究還描述了兩種常見的路徑：青少年菁英更傾向於採取「早期專注單一領域、快速進步」的模式，例如鋼琴家只專注於彈奏鋼琴，游泳選手不涉足其他泳道。

然而，那些成年後達到巔峰成就的人更傾向於在童年時期先廣泛涉獵多個領域，之後逐步專注於最終的專業領域，進步曲線更為「慢熱」。這種差異在研究涵蓋的多個領域中都得到了證實，包括運動、音樂、科學和西洋棋。

研究作者之一、德國運動科學家居利希（Arne Güllich）表示，不同領域之間存在著很大的差異，技能練習的開始時間不同，達到巔峰的年齡也不同。但最終成為「世界頂級」的人，其成長路線實際上非常相似：在童年時期不一定僅專注於一條路，常常會先進行多方面嘗試，然後逐漸專注、穩步前進。

真正登上最高峰的人更常符合大器晚成模式

研究還發現，與那些幾乎達到頂峰的人相比，真正登上最高峰的人，如諾貝爾獎得主，更常符合這種「多元起步、漸進爬升」的大器晚成模式。

研究指出多數最終達到頂尖的人，童年時跨足多領域、初期成績不亮眼，但逐漸積累，超越同儕。資料圖

然而，學者提醒，這項研究的證據主要來自兩種不同方法：一種是長期追蹤青少年時期成就突出的孩子，另一種是先選取已經成功的成人，再回顧他們的童年經歷；由於合併分析了這兩類資料，並且並非通過隨機分組來比較專注一項或多元嘗試的效果，因此較難確定因果關係。

長期研究神童的哈佛大學學者溫納（Ellen Winner）指出，如果能夠單獨呈現這兩類研究的結果，將更清楚地回答兩個重要問題：神童是否多數長大後未必達到頂峰，以及成年達到頂峰的人是否多半在童年時期已經被視為特別突出。