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哭
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2023年01月24日 11:05 最後更新:11:10

        小朋友哭大家會怎樣處理?

        我想大部分的家長都是要求孩子不要哭,如孩子不聽的話,家長就會責罵小朋友收聲,否則會有更嚴重的後果。

         方法雖然不是萬試萬靈,但為何大家也會慣用這個方法?這不妨礙是最直接、最簡單和最心安理得的事。年紀小和最聽話的孩子可能會有效果,但效力會遞減,好像抗生素一樣。我的小女兒就是一個好例子。她從小就喜歡哭,打從我第一天和她見面抱著她時已嚎啕大哭,一兩歲時因常常大喊而令到聲帶受損,現在呢?她可以控制哭時的聲量,哭的時間雖短但頻率卻高了。身為父母的我們實在非常頭痛。

        反過來說,如小朋友不懂哭泣,永遠強忍淚水,這是否一個好現象?大家普遍認為哭是一個行為表徵,是一種發泄方式,孩子是應該可以控制的,所以家長就用指令的方式壓制孩子的抽泣。可惜的是家長們的理解是錯誤,哭是一種傳遞信息的信號,例如嬰兒或一般的小孩在不舒服或不滿意等的時候,就會哭着向父母傳遞信息,因此哭是情感的一種,是一種複雜的生理反應。

         只懂阻止孩子哭,只會讓他們覺得「難過」是不好的,哭是難為情的。這樣等孩子再出現難過的情緒時,他們就不知道該怎麼了,要麼自責且學會壓抑情緒,要麼躲起來偷偷的哭。真的為孩子好的話,我們就該把哭的權利還給孩子。在他們想哭的時候,陪在他們身邊。孩子需要體驗難過的感受,才能學會標記和調節自己的情緒。

下期再談,主內平安。

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2023/1/20




三孩老師

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

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體育科評估

 

多元化評估不是新鮮的事。

         尤記很我讀小學和中學的時代,評核的方法只有一種,就只有技能評核。舉個例子,如你本身是一位體育健將,或是天生已擁有異於常人的體育細胞的話,基本上由小學一年級開始,到中七畢業時,體育成績多離不開甲等或A grade。好像我這些四肢平庸的學生,只有羨慕的份兒。

       當我出來工作兩三年,就遇著體育科的重點視學。我很記得當時外評隊其中一個提議是學校需要為學生提供不同的評估方法,以評鑑學生的體育能力,報告中曾提及紙筆評估。當時的體育同事感到非常驚奇,部分老師甚至懷疑外評隊是不是為批評而批評,體育從來都是體能和技能的科目,為什麼仍要用文字來評核一科是體能為核心的科目?

         幾十年過去了,現況是怎樣呢?經過非正式的統計,約有一半的學校的體育科有紙和筆的評核。我們應該怎樣詮釋這個數據?是一半學校接納多元化的評估?還是仍有一半的學校拒絕多元化評估?

根據教育局的文件,在體育科推行總結性評估有以下的指引:(部分)

  • 總結性評估是對照學習目標評估學生的表現,通常在學期末時利用標準的測試或同儕評估方法,評估學生在技能、態度和價值方面的表現。一些資訊科技產品如智能手機和網上平台亦可用作成績匯報之用。
  • 學生在體育方面的表現可用等級、積分或評語作匯報,而書面回饋更可為個別 學生提供適切的學習建議。

下期再談,主內平安。

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2023/1/17