開心的時間就是快過的，一閃眼，新年假期就快完結，小孩子又要上學去。今年的聖誕假和農曆年假很接近，因此二月頭就重回校園，並且大部分的小學也回復全日制的面授課堂，對大部分的小學生來說，挑戰著實不容易，尤其是對初小的學生。
經過兩年多的zoom、半日制教課，很多5-7的孩子在幼稚園學習時因得不到有系統的訓練，如社交、自理、午膳、執筆等表現可能未如理想，來到小學時就需要多一點時間學習和適應。學生的表現行為可以處理，但心靈上的表現就需要多點心思看顧。
很多時上一代的人都怪責、抱怨、疑惑新生代為什麼會變成這樣？為什麼永遠不像我們一樣？為什麼……因些很多教育的同工、父母、甚至街外的路人也不明白小孩子為什麼會變成這樣，質疑教育制度、學校、甚至小孩。坦白說，這是二分法思考。
心理學家 Beck 提出自動化思考的心理學概念，自動化思考指的是人們傾向以習慣的思考方式解讀事情，有時候自動化的思考方式可能衛生活帶來困擾，自動化思考的其中一項為二分法思考（Dichotomous thinking），二分法的思考方式指的是傾向以對與錯、黑與白、是與非等思維解讀事物，若時常以二分法的思考方式看待所做的努力，可能會感受到人生只有成功或失敗，忽略了過程中可貴的付出與努力。（黃旻,2021）
下期再談，主內平安。
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2023/2/1
三孩老師
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