DSE 2022考生 由不合格到Level 3 補底學生絕地反擊: Bite the Bullet!

英文繼續成為 「死亡之卷」

 

DSE文憑試剛剛放榜，有人歡喜有人愁，事關本年度考獲入讀資助大學學位要求(即中、英、數、通識及一科選修達「33222」成績)考生只佔日校考生 41.9%，意味著只有17,269名日校考生合資格升讀大學。當中令DSE考生最頭痛的英文科，亦只有約53%考生合格。對於不少同學而言，要穩合格並不簡單，而James (暱稱) 就是其中一位考生。

 

一直多年英文不合格 愈背愈低分

 

James在高中英文成績一直徘徊在中下游，四份分卷成績都一般，甚至預測自己文憑試只有level 1-2的成績。因為James本來的英文底子平庸，詞彙量不算多，文法亦比較弱。James直言：「唔係唔想比心機，但係成日google背咗好多深字，用翻喺作話係用錯，成績仲反而倒退，真係好氣餒！」

 

「例如我背吸引同義詞是seductive ，但老師卻說不應該用於形容老師」

 

James指自己一直溫習英文都只是瘋狂做past paper，未有學習當中的考試及答題技巧，每次只是直接對答案，導致他誤解了DSE的得分方法。

 

在高中，見到身邊的同學漸漸進步，James的自信心慢慢下降，同時因文憑試愈來愈接近，壓力亦因而倍增。其後在中六的時候，身心俱疲的他選擇報讀英文補習課程，學習作文及駁論的框架，為文憑試做好準備。

 

2大獨家技巧 分享應試心得

 

1. 每天1+1輸入+輸出

 

很多時學生學到詞彙或技巧但卻不懂應用。James鼓勵其他中學生，應該每天花1小時溫習英文，背字背技巧(輸入)，另外花1小時應用操卷(輸出)。他自己在補習班時就時常上課前後向老師發問，是「最早到，最遲走的學生」。可是，James明白單靠上補習班並不足夠，在課後亦不忘努力做練習，作文給補習老師批改。James指:「非常感謝補習老師唔嫌我麻煩，每星期都交文比佢(老師)改，甚至考DSE前，我仲每隔一日就WhatsApp一篇文比佢(老師)改。」多練習令James知道自己的不足，好讓他能針對性地改善，最終在文憑試考獲Level 3的成績，順利升讀大學。

 

2. 作文不靠死背範文

 

在卷二，James坦言文法及詞彙固然重要，但同時亦可事先準備好一些 “secret examples”，例如: 在討論網紅文化時，除了可用本地KOL及YouTuber (如 Emi Wong/Boris 等) 作為例子。

 

他又認為 準備考試4大常考主題 (年青人/科技/社交平台/運動)，每個主題準備5-10個特別的例子，例如不只介紹傳統食物，可以試寫 素食主義 (Veganism)。而社交平台方面，不只靠背Instagram/Tiktok等簡單字詞，反而著重理解社交平台對年青人帶來的影響，例如social comparison (與別人比較) 或herd instinct (從眾本能) ，有深度的內容及例子可以使學生更易在作文中取得高分。

  

雖然James的成績並算不上是什麼驚天動地的進步，但James希望透過分享自己文憑試「惡補」英文的故事，提醒各位中學生，不要少看自己。雖然每人的起步點都不同，但只要自己肯努力，成功指日可待。

 

James說:「英文中有一句說話，叫 “Bite the Bullet”，是英文導師教我的，叫我們咬緊牙關，而我最後做到了。」

Spencer Lam

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

Spencer Sir 有一位學生，並不是來自傳統名校，IQ也沒有160。雖然停課期間自修室及學校關閉，但最近考試，英文作文仍進步30分。而事實上，Spencer Sir今日想分享獨家記英文詞彙4大技巧 ，令你好快有進步。

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1. 使用圖像記憶法

根據心理學的研究結果顯示，圖像比起文字更容易記得。如果在記英文詞彙時都想像成圖像，定能把詞彙牢牢記在腦海中。

以plight 為例 - 記 “plight 困境”這個生字時， 我們可以把 p + light 分開，分成2部分， p 可以想像成一個倒轉的肥仔， light 可以理解性瘦弱的人，然後可以想像一個場景：瘦弱的人被肥仔壓在身上，這便是困境。

2. 使用字根字首記憶法

這個方法可以把不認識的英文詞彙拆開，拆開後會發現有一些已認識的單詞。同學只要把不認識的字詞記好，就可以快速認識新的詞彙。

此外，大部份詞彙都是由字根字首組成的，這樣能記住引伸出來的其他字詞，從而增加詞彙量。

以impartial 為例 – 解作 公平，我會教大家將這個字分為 im / partial – im (不是) 及part 一部分  即是不是一部分 = 公平

與坊間不同，你應多記字根例外的情況 ，如 “unprecedented” 其實並不是負面的意思 ，解作史無前例的….

3. 每次學習新詞彙只學習一個意思

有些英文單詞一般都會有多種意思，在新學單詞時會很想把所有意思都記住，但這樣會容易令自己產生混亂。

同學應在接觸新詞彙時，只記住當下情況的一種意思，在之後再次接觸運用時才記住另一個意思。這樣會比較有效和清晰地記住單詞的不同意思，自己亦不會混亂。

4. 活學活用新詞彙 – 善用”30 5 3”法則造句

平時同學透過電影、電視劇或書本學習到的英文詞彙，同學可以把特別的單字抄左筆記本裏。然後再寫上解釋並造句，活學活用能令同學對詞彙更印象深刻。

每日記30個新詞彙，再集中記好5個，試下將5個詞彙放入作文入面，再每天作3句 ，比起你每日背100個詞彙