被譽為技能界奧林匹克比賽的世界技能大賽9月在法國里昂舉行,建造業議會派出7名選手參加6個項目。出戰細木項目的方俊諺在師傅鞭策和自身努力下,勇奪優異獎章,在國際舞台發光發亮。
方俊諺代表香港出戰世界技能大賽細木項目,比賽首天雖有失誤,但後來及時追趕,最終獲得優異獎章。政府新聞網圖片
20歲的俊諺是香港建造學院細木工藝建造文憑課程畢業生,兩年前畢業後入行。他去年在香港建造業技能大賽細木項目青年組奪得冠軍,經面試並通過訓練後,正式成為世界技能大賽選手,代表香港出賽。
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方俊諺代表香港出戰世界技能大賽細木項目,比賽首天雖有失誤,但後來及時追趕,最終獲得優異獎章。政府新聞網圖片
林國良(左)指其他地方訓練選手動輒花上五、六年,但香港選手的訓練時間只有約一年,因此賽前要密集訓練和精準部署。政府新聞網圖片
利智超(右)指周樂燃咬緊牙關捱過訓練,憑着一份堅持奪獎而回。政府新聞網圖片
周樂燃希望向世界展示爸爸教曉他的焊接技術。政府新聞網圖片
挑戰難度
細木項目的比賽時間緊迫且難度極高,參賽者要在四天賽事的22小時期限內完成作品,大會先向他們派發一份圖紙,各人要依照圖紙以一比一的比例繪製成圖樣,然後按圖樣把未有打造榫頭卯眼結構的木材,製作成一道連框的門。要做到賽事要求本已不易,能夠在芸芸選手中脫穎而出更是難上加難。
負責訓練俊諺的香港建造學院主任導師林國良表示,其他國家或地區訓練一名選手動輒花上五、六年,但香港選手的訓練時間只有一年,因此需要很密集的訓練和精準部署。「起初俊諺未掌握好一些竅門,感到沮喪,我們會鞭策他,說得難聽一點便是要罵,但偶爾也要哄他,陪他同行。而他主動要求在周末增加操練,既然他願意去做,我們當然配合他。」
林國良(左)指其他地方訓練選手動輒花上五、六年,但香港選手的訓練時間只有約一年,因此賽前要密集訓練和精準部署。政府新聞網圖片
沉着應戰
即使做好充足準備,作賽過程也非一帆風順。方俊諺表示「首天我在繪圖上有一些失誤,所以有點心灰,但第二天狀態較好,追趕到首天失誤的地方,所以後來也沒有受壓力太大影響。這比賽項目共19名參賽者,當看到鄰座選手拼命作賽,便會受氣氛影響,想自己做得更好。」
薪火相傳
就是這份沉着應戰的精神,從來沒想過會獲獎的俊諺最終奪得優異獎章。這次大賽的成績令他相當鼓舞,除感謝師傅的教導,更決心繼續從事建造業。而執教近30年的林國良就指,自己會做好教育本分,不擔心青黃不接的問題。「我們作為執教鞭的人,都希望把自己所學分享給年輕一代,希望他們能夠接棒,繼續做下去,延續木工的生命。」
利智超(右)指周樂燃咬緊牙關捱過訓練,憑着一份堅持奪獎而回。政府新聞網圖片
子承父業
另一名在大賽中奪得優異獎章的香港選手,是參加焊接項目的周樂燃。父親四年前帶他入行,樂燃也把這門得意技藝盡情發揮。「我覺得爸爸教懂我焊接,我便將他教曉我的東西向世界展示出來。」
周樂燃希望向世界展示爸爸教曉他的焊接技術。政府新聞網圖片
焊接項目要求參賽者在18小時內,分別完成焊接碳鋼、壓力容器、鋁合金和不鏽鋼四種組件,由於焊接壓力容器需要用到全部焊接方法,加上也要確保它不漏水,樂燃認為是難度最高的環節。
「我剛開始練習焊接壓力容器時,很多時都會漏水,只有一兩次因走運而不漏水。直至練習多半年至一年後,慢慢懂得當中竅門,才能確保它不漏水。而在比賽當中,焊接壓力容器所花的時間是最長,一般要九至九個半小時才完成,這也是一個體力考驗。」
金石良言
比賽期間,他緊記師傅教誨。「我記得師傅曾對我說,進入賽場後,你平常怎樣做便照樣做,完成焊接,最後走上頒獎台領獎便完成。」雖然樂燃最終未能上台領取三甲獎項,但穩定的表現,也讓他成功奪獎而回。
磨杵成針
樂燃的師傅、香港建造學院工藝導師利智超表示,樂燃的訓練期只有一年,但其對手大部分已受訓三至五年,所以訓練時間相當緊湊,每天由早上8時一直訓練至晚上10時、11時,周末、公眾假期也要照樣訓練。他認為樂燃能夠得獎,主因是一份堅持。「起初接受訓練的人不止他一人,還有其他人一起受訓,他並非最優秀、最頂尖,卻是最堅持,咬緊牙關一直接受訓練,捱到最後,完成練習,學懂工藝,並在世界技能大賽獲獎。」
世界技能大賽每兩年一屆,是國際大型職業技能競賽,建造業議會本屆派出的選手共兩人獲得優異獎章,是香港建造業選手取得的歷屆最佳成績。
由發展局聯同教育局、建造業議會,以及多個工務部門、大學、業界組織及專業學會共同策劃的「STEAM UP 想建理」學習資源中心,已於昨日(1月8 日)正式開幕。開幕儀式更邀得發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士及建造業議會執行總監鄭定寧工程師擔任主禮嘉賓,並雲集建造業界、專業學會及學界夥伴到場,共同見證一個結合建造業實踐與 STEAM 教育的全新學習平台正式啟用。
「STEAM UP 想建理」學習資源中心以建設、測量、規劃、園景規劃及工程等範疇的真實案例為切入點,透過多元化的 STEAM 學習資源及互動體驗,培養學生的創意思維與解難能力,並加深公眾對建造業的認識。
發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士於「STEAM UP想建理」學習資源中心開幕儀式上致辭。
發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士在開幕儀式上表示,「STEAM UP 想建理」學習資源中心是「STEAM UP 想建理」項目的重要一環,結合政府、學界及業界力量,為全港學生、教師及家長提供以建造業和基建為內容的學習資源,豐富和加強學生在 STEAM 應用方面的知識。她希望透過這個平台,推廣建造業的成果,並啟發新生代從小對建造業和 STEAM 的興趣,為香港未來持續發展培育人才。
建造業議會執行總監鄭定寕工程師於活動中致辭。
建造業議會執行總監鄭定寧工程師表示,學習資源中心的正式開幕,標誌着建造業與 STEAM 教育進一步結合。他指出,中心透過持續舉辦工作坊及導賞活動,讓不同年齡層的參加者親身體驗建造業的專業與創意,期望助更多年輕人加深對行業的認識,為香港培育具創新能力的人才。
從社區到校園的 STEAM 生態圈
會上的分享環節由香港浸會大學實務教授凌浩雲主持,並邀請 YMCA 總幹事何慶濂先生及聖公會牧愛小學校長梁浩偉分享實踐經驗。嘉賓一致認為,學習資源中心不僅是一個展示平台,更能透過真實建築模型、社區案例及互動活動,引導學生從日常生活出發,理解建築設計背後的科學原理,以及以使用者為本的設計思維,回應學界對應用型 STEAM 教育的需求。
主禮嘉賓發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士(左)及建造業議會執行總監鄭定寕工程師(右),共同為「STEAM UP想建理」學習資源中心主持開幕儀式。
導賞及工作坊推動體驗式學習
開幕儀式後,嘉賓參觀學習資源中心各項設施,包括 STEAM 圖書館、展廳及由工務部門提供的建造業模型,並隨後舉行學生工作坊。活動中,學生在導師帶領下透過動手設計及小組討論,將科學、工程、藝術及數學元素融會貫通,體現「從做中學」的 STEAM 教育理念。
「STEAM UP 想建理」學習資源中心自 2025 年初試業至今,已舉行了超過 100 場工作坊,服務 30 間夥伴學校接近 3,000 位學生。未來中心將積極舉辦不同主題的教育活動、導賞團、以及不定期開放予公眾參與與免費工作坊及參觀。中心歡迎學校、家長及社區人士踴躍參與,期望成為連繫學界、家庭與社區的學習平台,讓 STEAM 教育走出課室,融入生活。如欲報名或為試教學校,請電郵至 steamup@cdcchk.com 查詢。歡迎瀏覽「STEAM UP 想建理」網站,了解更多 STEAM UP 資訊及工作坊報名詳情!
一眾嘉賓包括建造業界、專業學會及學界夥伴與來自夥伴學校的學生,一同見證學習資源中心啟用。
學生參與 STEAM 工作坊,透過實作體驗 STEAM 與建造的結合。
嘉賓參觀 STEAM HUB,了解建造業模型及展覽內容。
「STEAM UP 想建理」學習資源中心 - STEAM 圖書館
地址: 長沙灣長沙灣道 373 號豐盛居港青羅徑 UG 層
開放時間: 星期一至五:早上九時至下午五時
星期六:早上九時至中午十二時
星期日及公眾假期:休息
活動報名: +852 6273 1200 ( 鄔先生 )
查詢: steamup@cdcchk.com
網站: https://steam.constructionhk.org/zh-hant/steam-hub
發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士於「STEAM UP 想建理」學習資源中心開幕儀式上致辭。
建造業議會執行總監鄭定寧工程師於活動中致辭。
主禮嘉賓發展局副秘書長(工務)1 林雅雯女士(左)及建造業議會執行總監鄭定寧工程師(右),共同為「STEAM UP 想建理」學習資源中心主持開幕儀式。
一眾嘉賓包括建造業界、專業學會及學界夥伴與來自夥伴學校的學生,一同見證學習資源中心啟用。
會上的分享環節由香港浸會大學實務教授凌浩雲主持(右),並邀請 YMCA 總幹事何慶濂先生(左)及聖公會牧愛小學校長梁浩偉(中)分享實踐經驗。
嘉賓參觀 STEAM HUB,了解建造業模型及展覽內容。
學生參與 STEAM 工作坊,透過實作體驗 STEAM 與建造的結合。
學生早前參加「STEAM HUB 聖誕工作坊」,透過創意手作,輕鬆認識 STEAM 同建築概念。
「STEAM UP 想建理」學習資源中心 - STEAM 圖書館