港專於星期四（3月27日）舉辦「社會科學碩士講座系列」首場，配合9月即將正式開辦的兩項資歷架構第六級碩士課程「社會科學碩士（職涯輔導）」及「社會科學碩士（社會服務管理）」，為專業人才培育提供策略性視角。首場講座《開創未來：生涯規劃與職涯輔導》假港專賽馬會本科校園舉行，吸引教育界、社褔界及公眾人士參與。
港專學院啟動「社會科學碩士講座系列」，首場《開創未來：生涯規劃與職涯輔導》深入探討職涯規劃相關議題。左起：港專副校長李慧慈教授、香港輔導教師協會主席、迦密中學校長何玉芬博士、港專學院社會科學院院長、香港專業輔導協會會長崔日雄教授 。
新碩士課程培育專業骨幹 助力社會發展
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港專學院啟動「社會科學碩士講座系列」，首場《開創未來：生涯規劃與職涯輔導》深入探討職涯規劃相關議題。左起：港專副校長李慧慈教授、香港輔導教師協會主席、迦密中學校長何玉芬博士、港專學院社會科學院院長、香港專業輔導協會會長崔日雄教授 。
港專副校長李慧慈教授指出，港專獲特首會同行政會議批准，開辦資歷架構第六級碩士課程，標誌著港專的重要里程碑。
香港輔導教師協會主席、迦密中學校長何玉芬博士 分享「中學生生涯規劃與輔導」。
港專學院社會科學院院長、香港專業輔導協會會長崔日雄教授 分享「職涯規劃中的輔導元素」。
講座吸引教育界、社褔界及公眾人士參與，全場座無虛席。
香港對社會工作從業者的需求呈上升趨勢，職業前景蓬勃。除了社工之外，職涯輔導及社會服務管理亦是熱門。港專副校長李慧慈教授致歡迎辭時分享，港專獲特首會同行政會議批准，開辦資歷架構第六級碩士課程，標誌著港專的重要里程碑。她強調：「期望透過這些課程，培養具備專業知識、領導才能及創新思維的骨幹人員，滿足香港由治及興的人才需求。」
港專副校長李慧慈教授指出，港專獲特首會同行政會議批准，開辦資歷架構第六級碩士課程，標誌著港專的重要里程碑。
兩項社會科學碩士課程的開辦，是響應國家「深化產教融合、培養高素質應用型人才」的具體實踐。兩項課程除獲香港資歷架構認證外，亦將透過粵港學分互認機制，為大灣區人才流動建立標準化橋樑。
首場講座聚焦職涯規劃 業界權威分享實踐經驗
首場講座邀請兩位業界權威人士深入探討職涯規劃相關議題。香港輔導教師協會主席、迦密中學校長何玉芬博士 以「中學生生涯規劃與輔導」為題，分析中學教育的實踐經驗及生涯教育的職業前景。何博士指出：「生涯規劃的重點是讓學生認同學習和工作的意義，產生正向價值」。她認為，可以運用多種方式將生涯規劃融入課程，並提倡讓學生參與實踐，從而加強人與人的聯繫，培養感同身受的同理心。「生涯規劃的教育工作者要用多樣及創新的方法，為同學創造豐富的實踐經歷，他們自然就會作出最適合自己的職業選擇。」
香港輔導教師協會主席、迦密中學校長何玉芬博士 分享「中學生生涯規劃與輔導」。
港專學院社會科學院院長、香港專業輔導協會會長崔日雄教授 則以「職涯規劃中的輔導元素」為題進行分享。他指出，現時輔導界欠缺認證，無需修讀相關的輔導專業亦可自稱為「輔導員」。他期望讓修畢這個碩士課程的學生可向香港專業輔導協會（HKPCA）申請註冊成為認證輔導師，除具備專業的知識與技能外，專業認受性也可大大提升。此外，崔教授分享職涯輔導的關鍵是要啟發學生了解自我，並了解工作世界，從而在兩者之間找到契合。他指出：「職涯輔導就是透過環境塑造，讓學生的興趣在工作中被逐漸建構出來，進而透過興趣更加了解自我，產生做好工作的動力。」他認為職涯輔導訓練的不僅是知識技能，更是背後的心理基礎，因此「能力感」比能力更為重要。
港專學院社會科學院院長、香港專業輔導協會會長崔日雄教授 分享「職涯規劃中的輔導元素」。
港專未來將持續拓展高等教育課程領域，並透過講座、研討會等平台，促進學界、業界與公眾對話，為香港及國家的繁榮穩定貢獻智慧，為大灣區教育發展儲備人才。
講座吸引教育界、社褔界及公眾人士參與，全場座無虛席。
隨著大灣區生活圈成形，長者北上養老、探親或就醫已成常態。然而，許多「老友記」並非不想出行，而是被日新月異的手機應用程式(App)、複雜的電子地圖和電子支付嚇怕，甚至因擔心「撳錯掣」或迷路而放棄出行。
面對這個「看似科技、實則是心理關口」的難題，香港專業進修學校(港專)獲社會福利署沙田區福利辦事處資助，聯同基督教聖約教會耀安長者鄰舍中心及中華基督教會方潤華中學，推行「沿途友里・結伴『行』」計劃。計劃不只傳授智慧出行技能，更透過年輕人的陪伴，讓長者重拾跨境出行的信心。
「全城為您全程撐——沙田區支援照顧者服務計劃2025」「沿途友里・結伴『行』」由社會福利署沙田區福利辦事處資助，港專聯同基督教聖約教會耀安長者鄰舍中心及中華基督教會方潤華中學共同參與，旨在推動樂齡智慧出行。
針對長者出行痛點 模擬內地探病真實情境
「沿途友里・結伴『行』」是「全城為您全程撐——沙田區支援照顧者服務計劃 2025」的重點項目之一。有別於一般單向式的科技講座，計劃開展了六堂實訓課程，首先由港專專業團隊培訓中華基督教會方潤華中學樂齡服務與科技的學生擔任「訓練員」;再由這群高中學生教授基督教聖約教會耀安長者鄰舍中心約30名長者義工使用跨境出行必備 App。其後，這批義工再將所學再傳授予其他長者，形成知識與信心的延續。
除了課程外，為了惠及更多老友記，港專「創意設計及媒體製作」高級文憑課程的學生團隊操刀，製作了一套名為《沿途友里・結伴「行」》的教學短片。短片模擬了以老護老的長者前往內地看病的真實情境。從出發前的準備、如何使用地圖導航、叫車服務，到電子支付的注意事項，影片以生活化的敘事手法，一步步示範如何解決跨境出行中，可能遇到的難題，讓長者及照顧者不再寸步難行。
計劃透過實戰課程，培訓中學生擔任「訓練員」;再由他們訓練一批長者「數碼大使」，幫助更多老友記克服科技恐懼，自行處理跨境出行需要。
從「不敢嘗試」到「我都可以做到」
科技帶來的焦慮，往往源於陌生。參與短片拍攝的老友記學員張鳳珠(珠姐)坦言，最初面對智能手機的新功能時，「覺得好困難，根本不敢嘗試。」然而，計劃透過有系統的引導，讓她跨過了心理障礙。「當真正入門之後，發覺『原來我都可以做到』，讓我有了信心，有興趣繼續學下去。」
另一位學員曾寶(BoBo)則笑言，學習過程中最珍貴的是那份「人情味」。她表示:「有年輕人在旁邊陪伴，學起來特別開心。方潤華中學的同學們好細心，一步一步教我們。」上完課後，BoBo 解決了實際生活難題:「現在我已經能夠應付在內地查找餐廳及交通出行的基本需要了。」
參與計劃的長者表示，有年輕人的陪伴會學得更開心，透過計劃建立了運用科技的信心。
建立同理心 學生:陪伴比科技更重要
這場教學相長的旅程，受惠的不僅是長者。擔任短片導演及編劇的港專學生葉子琪及高穎琪表示，這次經歷培養了她們的跨代溝通能力及同理心，更讓她們反思科技服務的本質。「我們發現，科技未必能即時解決長者所有的問題，反而『陪伴』才是最重要的。」為了讓這份心意延續，她們未來考慮設計一份更詳盡、更適合長者閱讀的「App 使用說明書」，運用自己的專業知識回饋社會，確保沒有人因為年長而被科技洪流拋下。
港專助理總監(學生與社區參與)葉振東博士表示，該計劃採用創新的「跨代、跨專業、跨區」合作模式，透過「賦能」與「傳承」，達至薪火相傳。
應用學習培養跨代溝通能力
港專款待應用學習學部副主任謝若瑟認為，項目為高中應用學習課程帶來啟發。面對人口老化，「樂齡服務與科技」課程不僅有助中學生作出職涯規劃，更為他們提供接近真實工作環境的挑戰。他指出，中學生與陌生長者互動時，發現科技發達未必能夠協助長者處理日常生活問題，過快的發展反而令長者因為未能適應而不敢使用。同時，項目也是首次讓參與高中應用學習課程的中學生，透過體驗式學習，反思跨代溝通能力對未來就業的重要性。
參與短片拍攝的老友記學員及港專學生分享參與計劃的心得，表示希望透過計劃讓長者逐步建立「我都可以做到」的信念。
創新「跨代、跨專業、跨區」合作推動社區共融
港專助理總監(學生與社區參與)葉振東博士指出，本計劃的成功關鍵在於其獨特的協作模式。他解釋:「這是一次創新的嘗試，我們結合了『跨代共融』(大、中學生與長者)、『跨專業服務』(職業專才教育與安老服務)及『跨區協作』(沙田與天水圍)的力量。」葉博士強調，這種模式讓不同年齡、不同背景的參與者各司其職，將冷冰冰的科技知識轉化為有溫度的社區連結。
《沿途友里・結伴「行」》短片將廣泛播放，惠及更多長者及照顧者。
培訓「數碼大使」助同路人薪火相傳
「沿途友里・結伴『行』」的最終目標，是實現「賦能」與「傳承」。首批受訓的長者義工，在掌握技能後將化身為「數碼大使」,將所學知識傳授予中心內其他老友記，達致薪火相傳。
《沿途友里・結伴「行」》已經上載到社會福利署官方視頻賬號，將會陸續在不同的安老服務機構及照顧者資源中心播放，惠及更多同路人。港專期望透過結合教育、社區與專業實踐，推動更多以人為本的社會創新項目，讓科技不只是工具，而是真正成為支援生活的力量。
