從農村到大城市 江西Z世代聲樂老師點燃銀髮學生的音樂熱情

江西一位Z世代的聲樂老師創辦了老年音樂工作室，點燃了老年人對音樂的熱情，同時也實現了自己的價值。

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銀髮學員對音樂有熱情

據內媒報道，23歲的蔡明傑是江西省南昌市青山湖區老年大學的聲樂老師。在他的課堂上，學員平均年齡65歲，被學員們譽為「最不想錯過的課堂」、「最不願離開的課堂」。

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他出生於中國西南部重慶市的一個偏遠村莊。 2021年，他考上南昌大學，這是他第一次離開農村到大城市學習生活。自大二起，蔡明傑一直在老年大學教授聲樂。在老人大學任教過程中，他發現老年人對精神文化生活的渴望遠遠超出預期，大學裡每周一次的聲樂課完全無法滿足他們的靈性需求。

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有學生對蔡明傑說，「我們每周一下午就上一堂課，感覺有點不滿足。所以我們建議蔡老師開個工作室，這樣我們就能有更多機會提升技能，唱得更好。」

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創辦老年音樂工作室

在銀髮學子們熱情的鼓勵下，蔡明傑萌生了創辦聲樂工作室的想法。為了實現這個夢想，他立即聯繫了一位有音樂背景的朋友。然而，對年輕人來說，創辦工作室並不是一件容易的事。儘管資金有限，兩位年輕的音樂人還是一絲不苟地踏出了創業的第一步。

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工作室的消息傳開後，老人們紛紛報名參加聲樂教育。在音樂教室裡，蔡明傑負責聲樂教學，他的朋友負責鋼琴伴奏。兩人默契的配合，為這些銀髮學子打造了一個充滿魔力的聲樂教室。

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有學生表示感動

有學生對兩人的付出表示感動，「我們覺得他受了很多苦。現在年輕人創業很難。他的實際行動真的感動了我們。我們每個人都走了很長的路才走到今天，都是因為他。我們真的把他當成家人，不想讓他離開我們。」

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減輕了遠離家鄉的孤獨感

蔡明傑說，這些學生為他在南昌的生活帶來了活力，他們的關心和溫暖減輕了遠離家鄉在陌生城市生活的孤獨感，「他們真摯的關心和認可，讓我感覺在這個城市有很多家人。每當看到高年級的學員們開心地唱歌，我就覺得這份工作很有意義，我相信我會堅持下去。」

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《科學》期刊最新研究指，青少年時期迅速竄紅的神童型菁英，成年後往往未能登上頂峰；相較之下，多數最終達到頂尖的人，童年時跨足多領域、初期成績不亮眼，但逐漸積累，超越同儕。

研究涵蓋全球超過3萬4千名成年高成就者

這項研究團隊整合了19組現有數據，涵蓋全球超過3萬4千名成年高成就者，並納入66項針對青少年神童和略低於頂尖群體者的研究，資料包括諾貝爾獎得主等化學和物理領域的資料。研究結論指出，在最高成就層級的比較中，那些「後來能達到最高水準」的人，往往「年少時表現不那麼突出」。

研究描述兩種常見的路徑

研究還描述了兩種常見的路徑：青少年菁英更傾向於採取「早期專注單一領域、快速進步」的模式，例如鋼琴家只專注於彈奏鋼琴，游泳選手不涉足其他泳道。

然而，那些成年後達到巔峰成就的人更傾向於在童年時期先廣泛涉獵多個領域，之後逐步專注於最終的專業領域，進步曲線更為「慢熱」。這種差異在研究涵蓋的多個領域中都得到了證實，包括運動、音樂、科學和西洋棋。

研究作者之一、德國運動科學家居利希（Arne Güllich）表示，不同領域之間存在著很大的差異，技能練習的開始時間不同，達到巔峰的年齡也不同。但最終成為「世界頂級」的人，其成長路線實際上非常相似：在童年時期不一定僅專注於一條路，常常會先進行多方面嘗試，然後逐漸專注、穩步前進。

真正登上最高峰的人更常符合大器晚成模式

研究還發現，與那些幾乎達到頂峰的人相比，真正登上最高峰的人，如諾貝爾獎得主，更常符合這種「多元起步、漸進爬升」的大器晚成模式。

研究指出多數最終達到頂尖的人，童年時跨足多領域、初期成績不亮眼，但逐漸積累，超越同儕。資料圖

然而，學者提醒，這項研究的證據主要來自兩種不同方法：一種是長期追蹤青少年時期成就突出的孩子，另一種是先選取已經成功的成人，再回顧他們的童年經歷；由於合併分析了這兩類資料，並且並非通過隨機分組來比較專注一項或多元嘗試的效果，因此較難確定因果關係。

長期研究神童的哈佛大學學者溫納（Ellen Winner）指出，如果能夠單獨呈現這兩類研究的結果，將更清楚地回答兩個重要問題：神童是否多數長大後未必達到頂峰，以及成年達到頂峰的人是否多半在童年時期已經被視為特別突出。