Skip to Content Facebook Feature Image

嶺大研究指僅兩成半父母計劃資助子女置業 近七成望政府增建資助房屋助青年上車

社會事

嶺大研究指僅兩成半父母計劃資助子女置業 近七成望政府增建資助房屋助青年上車
社會事

社會事

嶺大研究指僅兩成半父母計劃資助子女置業 近七成望政府增建資助房屋助青年上車

2026年02月24日 12:03 最後更新:13:11

置業是人生規劃其中一個重要抉擇。嶺南大學研究生院一項研究,從「家長視角」深入剖析父母對「跨代住房支援」的看法,結果發現,僅約四分之一(26%)的受訪父母計劃為子女提供置業資金援助;三成七人(37%)認為資助子女買樓不是他們的責任;近七成人(67%)認為政府應提供更多資助房屋協助年輕一代置業。有關研究《住屋機會與家庭互助:香港青年的跨代支援及房屋與福利政策的角色》已於最新一期國際知名學術期刊《社會政策期刊》(Journal of Social Policy)發表。

嶺大研究指僅兩成半父母計劃資助子女置業。巴士的報記者攝

嶺大研究指僅兩成半父母計劃資助子女置業。巴士的報記者攝

研究團隊由嶺大研究生院、阿姆斯特丹大學及倫敦大學學院的學者組成。團隊於 2020 年至 2021 年隨機抽樣並以電話訪問 1,012 名與 25 至 35 歲成年子女同住於香港特區的父母,又另與九位家長進行深度訪談。為全面反映不同社會經濟背景家庭的取態,受訪者涵蓋不同房屋類別:業主(私樓及政府資助)及公屋租戶。

調查結果發現,六成七(67%)受訪父母認為子女未有財政能力負擔買樓自住,但僅約分一(26%)受訪父母計劃在未來五年內為子女提供置業財務支援。另有三成七(37%)受訪父母認為,資助成年子女置業不是父母的責任。打算為子女提供財務支援的父母中,僅約三成(32%)受訪父母表示考慮直接贈送現金協助子女置業;半數受訪者(48%)表示計劃混合「貸款加餽贈」的方式,另有一成半人(14%)傾向借貸。

在沒有計劃提供財務支援的受訪父母中,超過一半人(56%)選擇讓子女繼續同住,作為非財務支援的形式;三成半人(31%)願意減輕子女的家用負擔;三成人(31%)願意幫忙照顧孫兒。近半數人(45%)認同政府未能有效協助年輕一代「獨立生活」;近七成人(67%)希望政府提供更多資助房屋供應,協助子女「上車」。

有接受深入訪談的父母表示,現行公屋入息限額較低,令高學歷、從事專業工作的子女喪失申請資格,形成「高不成、低不就」的困局。 Shutterstock圖片

有接受深入訪談的父母表示,現行公屋入息限額較低,令高學歷、從事專業工作的子女喪失申請資格,形成「高不成、低不就」的困局。 Shutterstock圖片

有接受深入訪談的父母表示,現行公屋入息限額較低,令高學歷、從事專業工作的子女喪失申請資格,形成「高不成、低不就」的困局。他們傾向「借錢不送錢」的策略,旨在向成年子女灌輸財務責任感,並強化他們自力更生的能力,避免過度依賴父母。低收入父母,尤其公屋住戶,則傾向與子女同住,以應對晚年生活開支;部分家庭則依賴子女的家用來維持日常開支。

嶺大研究團隊關於跨代與房屋政策研究

嶺大研究團隊關於跨代與房屋政策研究

嶺大研究生院副教授(研究)及政策研究博士課程總監劉嘉慧教授表示,無論公屋還是自置居所,住房一直是家庭保障和維持生活質素的重要支柱。本次調查結果反映,雖然低收入公屋住戶在經濟上更有誘因保留積蓄、讓子女繼續同住,但不少自置物業業主同樣對未來感到憂慮。父母的想法和家庭策略,反映住房在香港整體福利制度中的角色正在轉變,家庭與政府之間在住屋保障上的責任或需重新調整。

劉嘉慧教授表示:「受訪者多為 51 至 70 歲香港戰後嬰兒潮一代,大多在上世紀八十、九十年代受惠於政府的房屋政策,順利置業。然而,本次研究結果反映,雖然不少父母認為應該幫助子女,但整體而言,他們對直接的金錢資助較為審慎。只有約四分一人表示打算協助子女置業,大部分傾向以借貸形式,或部分借貸、部分資助方式協助子女支付首期。反映不少接近退休的業主及公屋住戶本身資源有限,同時期望成年子女為自己的人生負責。此外,在過往政策曾協助上一代置業的背景下,不少家長認為政府同樣有責任協助年輕一代解決住屋問題。現時不同住屋類型和資產分布的不平等,或會在世代之間延續,甚至隨時間進一步擴大,令社會差距更加明顯。」

劉教授補充,世代之間住屋機會不均,令子女在住屋方面更長時間依賴父母,對接近退休、期望晚年自給自足的家長構成壓力,亦有機會延遲年輕人結婚、生育等計劃,長遠將對香港的人口結構與社會流動性構成深遠影響。她建議政府扮演更積極角色,增加資助出售房屋,例如居屋、綠置居等供應,並檢討退休保障制度,減輕長者對子女家用的依賴,從而讓家庭資源能真正用於協助下一代向上流動。

嶺南大學環球教育處聯同學生事務處今日(11月3日)在校園合辦「國際日2026:開啟通往世界之門」,逾800名學生、教職員及公眾到場參與。活動以推動校園國際化、拓闊學生全球視野為目標,校內來自17個國家及地區的學生充當交流大使,穿上家鄉傳統服飾,透過民族歌舞與特色展品,呈現各地的風土人情與生活面貌。主辦方同時把活動開放予公眾,藉此加強大學與社區的聯繫,讓市民在跨文化交流中從不同角度認識各地的獨特魅力。

開幕儀式由多位嶺大管理層主持,包括學術暨教務副校長及林文贊科學計算講座教授陳漢夫教授;副校長(研究及創新)及唐天燊機器學習講座教授姚新教授;協理副校長(策略型研究)及利榮康計算智能學講座教授鄺得互教授;校長特別顧問(國際事務)暨環球教育處總監李海東教授,以及學生事務處處長伍慧明女士。

李海東教授致歡迎辭時指出,國際化的推動並非只着眼於安排學生遠赴海外交流,大學更一直着力建設國際化校園,令不同文化背景的師生得以在日常學習及校園生活中互相學習、合作,從而建立友誼,體現「留學香港」的吸引力。他指:「香港特區擁有匯聚中西文化的獨特優勢,大學期望透過此類沉浸式交流活動,裝備學生的跨文化協作及溝通能力,讓同學即使身處校園,亦能建立宏觀的全球視野,為日後投身高度國際化的職場作好準備。」

參與策劃及營運展位的17個國家及地區學生,分別來自不丹、中國內地、法國、德國、印度、日本、哈薩克、吉爾吉斯、墨西哥、摩爾多瓦、蒙古、尼泊爾、巴基斯坦、菲律賓、波蘭、俄羅斯及英國。他們以音樂、民族舞蹈表演、工藝展示、互動攤位及深度交流等多元形式,打破語言及地域界限,向參加者介紹家鄉的歷史傳統與生活文化,令校園化身充滿國際色彩的「地球村」,讓師生及公眾親身體驗世界各地的文化特色與風情。

嶺大本學年首度錄取來自埃塞俄比亞的非本地新生,修讀健康及社會服務管理課程的「丁肇中精英班」學生 Dawit Kidu Hailezgi,入學不久便出任「嶺南大學全球大使」,並特地參與這次活動。他表示:「國際日讓我有機會與來自不同國家的同學交流,並親身瞭解各地文化。作為剛加入嶺大的一年級新生,這次經歷不僅讓我結識了許多新朋友、擴闊國際視野,更讓我深切感受到嶺大多元、共融及充滿活力的校園氛圍。」

這次活動為師生及社區搭建實體的跨文化對話平台,不同國籍的學生在互動中加深瞭解,累積跨文化交流經驗之餘,亦擴闊國際視野,並在多元共融的環境中拓展國際聯繫,落實大學推動全人教育的目標。嶺大近年積極推動校園國際化,配合香港特區發展成為國際專上教育樞紐的願景,透過交換生計劃、國際夥伴合作網絡及多元共融的校園環境,把國際元素融入學習與校園生活,為學生創造更多與世界接軌的機會,同時展現香港特區高度國際化的學習環境。

「國際日2026:開啟通往世界之門」開幕儀式

「國際日2026:開啟通往世界之門」開幕儀式

來自墨西哥的交換生穿上傳統服飾,以民族舞蹈帶動全場氣氛,展現拉美文化的異國風情,吸引大批師生駐足欣賞。

來自墨西哥的交換生穿上傳統服飾,以民族舞蹈帶動全場氣氛,展現拉美文化的異國風情,吸引大批師生駐足欣賞。

不丹學生穿上傳統服飾演繹民族舞蹈,向在場師生展現該國深厚的文化底蘊。

不丹學生穿上傳統服飾演繹民族舞蹈,向在場師生展現該國深厚的文化底蘊。

學生化身文化大使,透過展出地道特色展品,分享各地風土人情與生活面貌。

學生化身文化大使,透過展出地道特色展品,分享各地風土人情與生活面貌。

嶺大校長特別顧問(國際事務)暨環球教育處總監李海東教授表示,大學積極建設國際化校園,讓不同文化背景的師生在日常學習及校園生活中互相學習、合作及建立友誼,展現「留學香港」吸引力。

嶺大校長特別顧問(國際事務)暨環球教育處總監李海東教授表示,大學積極建設國際化校園,讓不同文化背景的師生在日常學習及校園生活中互相學習、合作及建立友誼,展現「留學香港」吸引力。

來自埃塞俄比亞的非本地新生,修讀健康及社會服務管理課程的「丁肇中精英班」學生 Dawit Kidu Hailezgi,入學不久便出任「嶺南大學全球大使」,並特地參與這次活動。

來自埃塞俄比亞的非本地新生,修讀健康及社會服務管理課程的「丁肇中精英班」學生 Dawit Kidu Hailezgi,入學不久便出任「嶺南大學全球大使」,並特地參與這次活動。

你 或 有 興 趣 的 文 章