Skip to Content Facebook Feature Image

AI應用普及但監管不足 逾半數企業不知如何應對安全事故

BasTech

AI應用普及但監管不足 逾半數企業不知如何應對安全事故
BasTech

BasTech

AI應用普及但監管不足 逾半數企業不知如何應對安全事故

2026年03月23日 19:02 最後更新:03月24日 08:12

一項最新調查顯示,人工智能(AI)技術在職場迅速普及,但企業在應對其潛在風險方面,治理及安全措施卻未能同步跟上。根據ISACA《2026年AI脈搏調查》的初步結果,逾半數數碼信任專業人士坦言,他們不清楚在發生安全事故後,能多快關閉AI系統。

這項全球性調查收集了逾3,400名數碼信任專業人士的回應。結果發現,儘管企業對人工智能的應用日益增加,但AI決策過程中的人為監督似乎有限,AI使用情況的披露亦不足,同時,對於AI安全事故的應對及AI系統造成損害的問責制,業界普遍存在不確定性。

ISACA《2026年AI脈搏調查》的初步結果顯示,在全球企業AI應用日益增加的背景下,AI決策的人為監督有限,AI使用披露不足,且AI安全事故應對及AI系統損害問責制存在不確定性。該調查收集了逾3,400名數碼信任專業人士的回應。 AP圖片

ISACA《2026年AI脈搏調查》的初步結果顯示,在全球企業AI應用日益增加的背景下,AI決策的人為監督有限,AI使用披露不足,且AI安全事故應對及AI系統損害問責制存在不確定性。該調查收集了逾3,400名數碼信任專業人士的回應。 AP圖片

逾半數受訪者(56%)表示,他們不清楚在需要時,能多快因應安全事故而即時停止AI系統運作。32%的受訪者認為他們可在60分鐘內停止系統,而7%則指需要逾60分鐘。

此外,不足半數受訪者(43%)對其機構在AI系統發生嚴重事故時,能夠調查並向領導層或監管機構解釋的能力抱有高度信心,而27%的受訪者則表示信心不足或全無信心。

Tiro Security的虛擬首席資訊安全官(vCISO)兼首席技術官(CTO)、GRCIE聯合創辦人兼董事會主席,以及ISACA新興趨勢工作組成員珍妮瑪連高域(Jenai Marinkovic)指出:「儘管機構可能感受到迅速採用AI技術以保持競爭力並利用其功能的壓力,但在實施前,必須確保有適當的保障措施和治理機制。企業需要確保具備合適的人員、政策、流程和計劃,不僅能有效且負責任地使用AI,還能在危機來臨時避免潛在的重大混亂。」

至於若AI系統在機構內造成損害或嚴重錯誤,最終應由誰負責,受訪者大多指向其董事會或高層管理人員(28%)。18%的受訪者認為應由首席資訊官(CIO)或首席技術官(CTO)負責,13%將責任歸咎於首席資訊安全官(CISO),而20%則承認他們不清楚責任歸屬。

機構內許多由AI生成的行動似乎在缺乏人為監督下進行,僅36%的受訪者表示,人類會在執行前批准大多數AI生成的行動,而26%則指出人類會在執行後審查選定的決策或模式。11%的受訪者稱,人類只會在收到潛在問題警報時才介入,另有20%承認他們不清楚機構內人類如何監督AI決策。

此外,只有18%的受訪者表示,若AI已被用於創建或實質性協助工作產品,則必須披露並強制執行,而20%的受訪者則稱披露是必需的,但未有持續執行。近三分之一(32%)的受訪者指出,根本沒有披露要求。

為滿足數碼信任專業人士在AI時代尋求培訓、知識和最佳實踐的需求,ISACA近期推出了一系列AI課程和資源,以及三項新證書:人工智能審計進階證書(AAIA)、人工智能安全管理進階證書(AAISM),以及即將推出的人工智能風險進階證書(AAIR)。

ISACA《2026年AI脈搏調查》的完整報告將於2026年5月發布。如欲了解更多相關發現,可瀏覽其網誌。更多AI資源可查閱ISACA網站,或於2026年RSAC會議的ISACA S-2167號展位,或在太平洋時間3月26日周四上午9時40分,參與珍妮瑪連高域的RSAC會議環節「從承諾到實踐:AI如何重塑網絡安全」。

關於ISACA:ISACA®(www.isaca.org)逾55年來一直為其全球逾190個國家、逾230個分會的逾195,000名成員提供所需的知識、證書、培訓和網絡,助他們在資訊安全、治理、保證、風險管理、數據私隱和新興科技等領域取得成功。透過ISACA基金會,ISACA亦擴展資訊科技和教育的職業發展途徑,為培養下一代科技專業人才創造機會。

(美聯社)

南韓美女補習老師因外貌出眾,被誤認成AI生成,學霸背景曝光,令網民直呼想重考大學。南韓一名韓文補習老師因外貌出眾在網上爆紅,不少網民看過她的教學影片後,竟誤以為她是人工智能(AI)生成的虛擬人物。隨著真實身份曝光,這名在首爾江南區任教的美女老師安承妍(안승연),其學霸背景也引起關注。

近日,韓文補習老師安承妍因一系列教學短片在社交平台意外走紅,吸引大批網民關注。影片中,安承妍站在黑板前講解課程,或面對鏡頭介紹自己,相關片段被廣泛轉發至Instagram及網上討論區。不少網民被她的外貌吸引,甚至一度懷疑影片中的人物是由AI生成。有網民分享影片時,以「還以為是AI美女,沒想到竟然是韓文老師」、「最近因為太漂亮而爆紅的韓文講師」等文字介紹她,令她的知名度迅速上升,原本以升學教學為主的YouTube頻道也因此受到關注。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

據悉,安承妍目前在首爾江南區著名補習集中地大峙洞任教韓文科,同時經營YouTube頻道「안승연하세요국어입니다」,分享南韓大學入學考試的備考技巧及學習心得。根據她公開的個人資料,安承妍畢業於南韓梨花女子大學國語國文學系,曾於2019學年度大學入學考試中,所有科目均取得最高的第1等級,其中韓文科的百分等級更達99,成績相當優異。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

不過,安承妍透露,自己並非一直名列前茅。高中一年級時,她在全校450名學生中僅排名第250名,直到高中二年級,才憑著努力將成績大幅提升至全校第3名。即使在正式大學入學考試前的9月模擬考中,她的韓文科成績一度只有第3等級,但最終仍成功在正式考試中取得第1等級。這段由成績中游躍升至前列的經歷,也成為她日後向學生分享讀書方法的重要素材。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

除了分享自身的求學經歷,安承妍也經常在YouTube頻道發布韓文科教學影片,內容涵蓋南韓教育廣播公社(EBS)相關文學作品的劇情整理、人物關係分析,以及大學入學考試的文學和閱讀理解重點。針對考生經常遇到的問題,她也會分享如何安排答題順序、掌握考試時間,以及在考試當日調整心理和身體狀態,協助學生改善應試表現。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

其中一段名為「9月模擬考考砸的人一定要看」的影片,在韓媒報道時已累積25萬次觀看。影片中,她結合自己當年由模擬考第3等級進步至正式考試第1等級的經驗,向考生分享如何在短時間內改善成績。另一段影片則專門講解韓文科考試的時間分配,教導學生如何在80分鐘內安排不同題型的作答順序,避免因時間不足而影響成績。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

安承妍也在頻道介紹中強調,自己分享的學習方法均來自親身經歷,是經過實際嘗試後認為有效的技巧,並承諾會持續陪伴考生準備考試。面對突如其來的網絡人氣,安承妍也透過Instagram發文感謝網民支持。她透露,這是自己首次嘗試經營YouTube頻道,所有影片均由她獨自完成拍攝及剪輯,原本未有預料會獲得如此廣泛的關注。

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

南韓美女補習老師因外貌出眾被誤認成AI生成。網上圖片

安承妍表示,自己已親自回覆超過200則留言,希望網民能以友善態度看待她的作品,同時歡迎考生提出希望觀看的教學主題,讓她作為日後製作影片的參考。安承妍爆紅後,不少網民紛紛在相關影片下留言,除了讚嘆她的外貌及學歷,更有人笑言希望重新參加大學入學考試,只為有機會成為她的學生,「突然想重新準備大學入學考試」,也有人好奇她的授課地點,笑稱:「又不是一定要考大學才能聽課吧?」

你 或 有 興 趣 的 文 章