教育局宣佈，將於下學年起把十多項單項津貼納入「擴大的營辦津貼」，以化零為整，讓學校能更靈活地運用資源。
教育局副秘書長李碧茜在網上專欄「局中人語」中撰文指，下學年起，若學校在指定限期內已使用相關津貼的6成或以上，即使未用罄款項，亦可保留餘額，並將之運用於指定及非指定項目上，增加學校調配資源的彈性。
教育局下學年將十多項單項津貼納入「擴大的營辦津貼」。
多項津貼將整合
李碧茜表示，當局正積極研究合併部分性質及適用範疇相近的單項津貼，包括下學年起，將「學校課程發展津貼」、「普通話津貼」和「德育及公民教育津貼」整合為「綜合科目津貼─小學」； 將支援有經濟需要學生參與課外學習活動的多項津貼，合併為「優化校本學習活動支援津貼」； 將支援非華語學生學習的各項津貼，整合為「非華語學生綜合支援津貼」。
教育局
推廣閲讀津貼維持現狀
至於「推廣閲讀津貼」，李碧茜指出，局方會維持現時的撥款模式，並承諾未來會按學校的實際情況及其他因素，適時檢視相關的撥款安排。
教育局強調，上述優化措施是在「優化學校津貼專責小組」主導下，遵循拆牆鬆綁、靈活運用、提升效率、善用公帑及簡政放權的原則而制定，旨在讓學校更有效地運用公帑。
立法會教育事務委員會星期二(5月5日)討論推廣「留學香港」的最新進展。教育局提交的文件顯示，截至本學年，累計已有超過830名來自57個「一帶一路」國家的學生，透過「一帶一路獎學金」來港修讀學士學位或研究院研究課程。
教育局局長蔡若蓮。 政府新聞處資料圖片
蔡若蓮：畢業生留港與否非唯一成效指標
在會議上，多名議員關注獎學金生畢業後留港發展的意欲及獎學金計劃的成效。教育局局長蔡若蓮回應指，畢業生是否留港涉及多種因素，包括個人、家庭考量、發展機會、政治或税務環境等，因此難以單純以留港數字檢視成效。她認為，無論畢業生最終是否留港，他們在港留學的良好體驗，對於加強香港與相關國家地區的連繫及經貿合作，均能起到關鍵作用。
非本地生有助提升整體教育質素
蔡若蓮進一步指出，非本地生來港升學本身已能提升大學的質量；學生人數增加，亦促使校方需要聘請更多優質教師，對提升本港整體勞動力及人才儲備有幫助。同時，本地學生得以「足不出户」體驗多元校園文化，對培育國際化人才及建立國際網絡同樣有益。
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持續加強推廣與海外合作
教育局表示，將與本地院校繼續合作，進一步向境外，尤其是東盟及其他「一帶一路」國家推廣「一帶一路獎學金」計劃，旨在增加學生畢業後留港發展的意欲，並向這些國家宣傳香港。各資助大學亦會繼續積極在內地及海外進行招生活動，包括與當地中學建立夥伴關係、參與教育博覽，以及為有意報讀的家長及學生舉行座談會，以期吸引更多學生來港就學。教育局強調，會繼續加大力度推廣「留學香港」品牌，並加強與香港以外地區的交流和合作。
