意大利北部波河盆地持續受夏季高溫及降雨稀少影響，水資源壓力加劇。當地製造商正採取循環再用措施，但這些措施難以在其他行業廣泛應用。
截至七月下旬，波河盆地旱情惡化，河流水量遠低於平均水平。倫巴第大區有五十個城鎮面臨水資源短缺，而波河主要水源馬焦雷湖，水位亦接近最低運作水平。
波河平原是歐洲製造業最集中的地區之一，亦是意大利主要農業區，一直努力應對水資源短缺問題。
薩蘇奧洛市位於現已乾涸的塞基亞河旁，是意大利陶瓷業的中心。該行業嚴重依賴水資源來研磨原材料及清潔設備。
當地陶瓷板材廠Laminam每年消耗約十萬立方米水。該廠循環再用大部分生產用水，並收集雨水以補充生產所需。
該公司行政總裁塞爾米表示：「無論如何，水資源使用必須優化及謹慎。這亦符合經濟利益。」
意大利陶瓷業數據顯示，生產用水循環再用率達約百分之九十九，但循環再用水量僅佔每年總需求約一半，其餘則來自地下水及公共供水。該行業的循環再用工作始於七十年代，地理集中有助建立共享處理基礎設施。
意大利陶瓷協會可持續發展經理魯洛指出：「地理集中，即產業集群效應，是陶瓷製造業最重要的特點。超過九成瓷磚生產集中在二十平方公里範圍內，令企業能夠在水資源循環再用、廢物循環再用及技術研發方面形成協同效應。」
分析師表示，大多數行業在技術上可循環再用更多水，但陶瓷業的成功模式無法直接複製，因機械、紡織及製藥業的水資源用途及質量標準各異。設備改裝亦面臨設備成本、廠房條件及監管審批等限制，中小型企業面對更大困難。
意大利中部艾米利亞工業總會地域、環境及安全部門主管蒙蒂表示：「水資源循環再用系統及污水處理設備在中小型企業中未獲廣泛採用，因為它們需要大量資本投資、基礎設施投資及足夠的建設空間。」
（CGTN）
影片截圖 CGTN圖片
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書包可以時尚實用，但亦可能過重，因內藏數碼裝置、樂器、運動器材等。部分學童亦會攜帶手提電腦或平板電腦及教科書回家。
雖然做好準備是好事，但步行上學或參與課外活動的學童，可能攜帶超出身體負荷的物品。儲物櫃及課室儲物空間並非隨處可見，而學童若攜帶過重物品，或會影響學習。
布羅克頓·洛薩諾（Brockton Lozano）的新書包，攝於2026年7月31日周五，亞利桑那州弗拉格斯塔夫。(美聯社圖片/Cheyanne Mumphrey) AP圖片
隨著家庭開始為子女準備開學用品，以下是如何判斷學童書包是否過重，以及如何減輕負擔的方法。
現代學童書包不斷演變，但重量不一定有減輕。無論學童攜帶教科書、數碼裝置或兩者兼備，書包內通常還會有筆記簿、水樽、飯盒、運動服等。單獨來看，這些物品可能不重，但加起來卻會對學童身體造成不必要的負擔。
中學生克萊爾·諾斯（Claire Knoth）及布羅克頓·洛薩諾（Brockton Lozano），以及高中生佐伊·諾斯（Zoie Knoth）背著書包步行，攝於2026年7月31日周五，亞利桑那州弗拉格斯塔夫。(美聯社圖片/Cheyanne Mumphrey) AP圖片
美國兒科學會指出，書包過重的跡象包括學童身體前傾以支撐重量，或步行困難。書包肩帶不應勒入肩膀。
專家表示，家長不應等到學童表達不適或疼痛才減輕書包負擔。
十三歲中學生克萊爾·諾斯（Claire Knoth）將書包裝滿學習用品後拉上拉鏈，攝於2026年7月31日周五，亞利桑那州弗拉格斯塔夫。(美聯社圖片/Cheyanne Mumphrey) AP圖片
該學會傷害預防工作主席、醫生薩迪卡·肯迪（Sadika Kendi）表示，背部受傷並不常見，但仍有可能發生，特別是學童背負重型書包跌倒時。
她指出：「如果他們絆倒跌下，而背上又背著一個巨大沉重的書包，情況會更糟。那只會增加受傷的嚴重程度。」
中學生克萊爾·諾斯（Claire Knoth）及布羅克頓·洛薩諾（Brockton Lozano），以及高中生佐伊·諾斯（Zoie Knoth）展示書包內物品，攝於2026年7月31日周五，亞利桑那州弗拉格斯塔夫。(美聯社圖片/Cheyanne Mumphrey) AP圖片
肯迪表示，雖然書包重量常以學童體重的百分之十至十五作為指引，但沒有足夠證據確立一個「一刀切」的標準。由於學童的體型、力量、身體發展及日常習慣各異，照顧者應考慮子女的個別需要，並盡量保持書包輕便。
家庭收到開學用品清單後，應審視學童每天真正需要攜帶的物品。
鳳凰城歷史教師薩曼莎·內斯（Samantha Ness）表示，家長應專注確保學童擁有基本用品，而非追逐潮流、裝飾性或昂貴的物品。她的學生可以使用課室教科書，但每天仍需攜帶手提電腦及充電器。她說，隨著科技在學業中變得更為核心，部分學生已不再攜帶紙張，轉而依賴他們的裝置，而這些裝置亦可能造成分心。
任教約十年的內斯說：「考慮書包內的物品時，應思考這些物品如何幫助他們在課堂上取得成功？」
在維珍尼亞州費爾法克斯縣，學區在經歷對科技的反彈後，重新引入數學教科書。這對「費爾法克斯縣家長關注科技小組」而言是一項勝利，但也意味著書包重量方面需要作出艱難決定。
該家長小組發言人、母親艾利克斯·費奇（Alix Fetch）表示，家長應仔細考慮學童是否真的需要每天同時攜帶書本及手提電腦。她說，部分小學不要求學生將電腦帶回家，而其他學校則允許家長選擇不帶。分段式課程編排亦意味著高年級學生不需每天攜帶所有教科書。
費奇表示，她七歲的子女通常攜帶午餐、水樽，偶爾還有功課文件夾或老師的筆記。她說，即使這樣也可能感到沉重，特別是當學生在不同課室之間移動進行美術或音樂等活動時。而且書包內部仍然可能雜亂。
費奇說：「孩子始終是孩子。他們的書包裡有食物和水，他們會把紙張揉皺。」
內斯表示，隨著學生年齡增長，書包可能更多地成為個人儲物空間，而非學校用品儲物空間，內裡會攜帶化妝品、指甲油及風筒等物品。
她說：「他們使用書包更像是手袋和儲物袋，而非真正用於學校用途。」
專家建議選擇一個適合學童、配有兩條寬闊軟墊肩帶、軟墊背部、多個隔層以分散重量，以及腰帶或胸帶以重新分配負重的書包。美國兒科學會亦建議教導學童安全地拿起及攜帶書包，包括提起較重書包時應彎曲膝蓋而非腰部，以避免拉傷。
有輪子的書包可能有用，特別是對受傷的學童，但專家表示，在有樓梯或擠擁通道的學校，這類書包可能造成問題，並構成絆倒危險。
肯迪表示，學童在乘坐行駛中的車輛前應脫下書包，因為佩戴書包可能會影響安全帶在撞車或突然煞車時的運作。她建議將書包放在學童旁邊，即使在下車時戴著書包看似更方便。
肯迪說：「在汽車或任何形式的交通工具行駛時，不要佩戴書包。這實在非常危險。」
定期清理書包亦有助減輕不必要的重量，並妥善保管筆記、回條及功課。部分教師建議每周清理一次，以發現遺失的功課、漏水水樽造成的溢漏及積聚的碎屑。
（美聯社）
