在國家「十五五」規劃與香港首個五年規劃下，愈來愈多人才選擇香港，如何讓他們安心扎根、發揮所長，讓下一代獲得教育資源與家庭支持，成為長遠發展人力資源的重要課題。
首屆大灣區創新教育發展論壇暨香港高才教育協會啟動儀式於10月30日舉行。
首屆大灣區創新教育發展論壇暨香港高才教育協會啟動儀式，已於星期五（10月30日）在K11 ATELIER GalaMuse舉行，由香港高才基金會、香港高才教育協會主辦，以及中國京港澳總商會協辦。主禮嘉賓包括香港高才基金會會長及香港高才教育協會會長鄭豐、立法會議員兼同仁基金會主席陳祖光、香港教育局前局長吳克儉、香港理工大學協理副校長（大學發展）羅璇、香港科技大學內地事務處主任施天藝、香港直接資助學校議會副主席和英華書院校長陳狄安、灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非、香港高才教育協會秘書長柳松和香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀等。他們舉行了亮燈儀式，象徵香港高才教育協會正式啟動。
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首屆大灣區創新教育發展論壇暨香港高才教育協會啟動儀式於10月30日舉行。
左起：英華書院校長陳狄安、香港教育局原局長吳克儉、香港高才基金會會長及香港高才教育協會會長鄭豐、香港理工大學協理副校長（大學發展）羅璇、灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非、香港高才教育協會秘書長柳松、香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀。
左起：柳松、陳狄安、吳克儉、鄭豐、羅璇、文灼非、陳毓秀為「香港一站式資訊Mini Store展示櫃」揭幕。
鄭豐認為教育的價值往往在於一個人打開原本難以接觸的世界。
香港高才教育協會秘書長柳松接受任命。
香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀接受任命。
文灼非主持論壇，討論教育銜接與融合，青年就業與人才流動，以及高才商業拓展與產業融入。
羅璇博士表示香港的高校可用「頂天立地」來概括。
吳克儉教授指解答了三大問題，人才自然就會留下來。
陳狄安校長建議家長來港前，最少預留6個月時間，給自己的小朋友準備。
發揮香港獨特優勢 多元教育與產業樞紐
立法會議員兼同仁基金會主席陳祖光表示：「國家『十五五』規劃與香港首個五年規劃，早已明確指出了香港在教育、人才及科技領域的發展方向。香港高才教育協會的啟動極具前瞻意義，不僅明確支持香港匯聚高端人才，更深化人才背後所帶來的長遠效益。香港需要『背靠祖國、立足大灣區』，透過促進內地與香港的緊密往來，發揮香港優異的教育優勢。」陳主席相信在鄭會長的帶領下，定能豐富香港的人才庫，補足未來發展所需。
左起：英華書院校長陳狄安、香港教育局原局長吳克儉、香港高才基金會會長及香港高才教育協會會長鄭豐、香港理工大學協理副校長（大學發展）羅璇、灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非、香港高才教育協會秘書長柳松、香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀。
對於「為什麼要讓孩子來香港」，香港教育局前局長吳克儉表示：「在全球變局下，香港展現出獨特的保障與優勢，尤其是香港的教育競爭力高居全球第二。香港的『兩文三語』教學受到國際廣泛認可，擁有六大類學校體系、53所國際學校供家長選擇，不少遙距課程的證書與學位亦獲得全球認證。」除了卓越的教育體系，香港作為全球第三大金融中心與頂尖的財富管理樞紐，加上廣深港地區在全球科研競爭力上的領先地位，成為獨一無二的中西文化匯聚優勢。「無論是教育還是產業發展，香港都能滿足孩子的多元興趣，讓每個人找到最適合自己的道路。」
左起：柳松、陳狄安、吳克儉、鄭豐、羅璇、文灼非、陳毓秀為「香港一站式資訊Mini Store展示櫃」揭幕。
真正看見每一個具體的人
香港高才基金會會長及香港高才教育協會會長鄭豐分享創會初衷：「大二那年，我和同學創辦了一個英語學習營。從最初小教室裏的幾個人，到後來面對幾百位學生。我們透過個性化教學，讓原本不敢開口的孩子在七天內變得自信、流利，這讓我深刻意識到，教育最難的從來不是講清楚一個知識點，而是真正看見每一個具體的人。」後來來到香港、深耕灣區教育，鄭豐會長與不同背景的學生和家長同行，這些經歷反覆叩問他：「一個人的潛力究竟需要怎樣的條件，才能被真正看見、充分釋放？我深刻體會到個人的努力需要機會承接，青年的志向需要有人去理解，而教育的價值往往在於一個人打開原本難以接觸的世界。」
鄭豐認為教育的價值往往在於一個人打開原本難以接觸的世界。
人才與城市一起成長
香港高才教育協會由香港高才基金會於2023年創立，香港高才教育協會以「匯聚高端人才，共謀融合發展」為宗旨，立足香港、連結內地、放眼全球，搭建教育交流平台，以教育支持家庭，以專業連結資源，讓人才與城市一起成長。
香港高才教育協會秘書長柳松接受任命。
會長鄭豐向大家介紹香港高才教育協會的三大主要服務：「第一是推出跨境助學與創業支持機制，幫助有志求學但受限於經濟條件或地域資源的內地青年來港深造、實現創新抱負。第二是搭建跨界Mentor（導師）平台，結合AI與訊息化技術，連結企業高管與優秀永居家庭，貫穿中小學至大學階段，透過『學霸爸媽』和過來人項目，提供升學規劃、職業導向及技能提升等線上交流。第三，協會會連結學校、家庭和專業人士，打破新來港家庭對香港教育與生活的資訊差，協助家長理解教育選擇，讓孩子建立自信，安心扎根香港。」此外，香港高才基金會將與協會互補，基金會按照實際資源逐步推向跨境助學與公益導師支持，幫助有潛力但經濟條件受限的內地青年來港求學，也支持香港青年到內地學習發展，將資金支持與人的陪伴結合起來。
香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀接受任命。
同場亦介紹協會的領導層，香港高才教育協會秘書長柳松和香港高才教育協會傳承規劃委員會主任陳毓秀接受鄭會長的任命。
「香港一站式資訊Mini Store展示櫃」首次在公眾面前亮相，匯集香港不同學校的介紹資料與教育相關參考資訊，無論是高才、專才、進修移民或是投資移民家庭，都可以為升學規劃收集第一手參考資料，能夠更直接、輕鬆地認識香港的教育環境，成為規劃安排的參考。
文灼非主持論壇，討論教育銜接與融合，青年就業與人才流動，以及高才商業拓展與產業融入。
圓桌論壇
圓桌論壇「落地之後：新港人家庭、青年與高才的香港答卷」，以家庭關心的教育問題為起點，圍繞「教育銜接與融合—青年就業與人才流動—高才商業拓展與產業融入」三個主線展開對談。
提前半年對接香港課程 破除插班與選校迷思
文灼非社長問新來港家長的準備工作和困難，陳狄安校長表示：「很多孩子在內地就讀名次比較高的學校，考試成績也很好，但來到香港後卻進不了一些比較好的學校。這不是小孩的問題，而是對香港的課程認識不夠，因為香港跟內地的課程有很大的分別。」他建議家長，來香港前，最少給自己的小朋友6個月時間去準備。
羅璇博士表示香港的高校可用「頂天立地」來概括。
「中文科方面，中文寫作非常重視實用性，但內地學生習慣在文章開首引用華麗詩詞，在香港的限時與字數要求下，若過於鋪陳而未能及時切入重點便須收筆，很難拿到分數。內地的數學能力雖然較高，但在香港大部分中學都是以英文教授數學，如果看不懂英文題目便無法作答，因為考數學不只是考計算，還要考理解。此外，在選校心態與文化上，許多家長一來香港就希望直接進入最頂尖的學校，但香港絕大部分的中學和小學都是辦學優良的，家長不妨先嘗試一些中等偏上的學校，先適應香港的教育環境與課程，待拿到香港學校的成績表後，再轉去其他心儀的學校，這樣會更有說服力。」
吳克儉教授指解答了三大問題，人才自然就會留下來。
至於「在香港讀書除了分數與名校之外，能讓孩子學到什麼，如何更好成長」？陳狄安表示：「香港學校普遍採取全人教育概念，班級人數適中（約20至30人），師生互動與課堂靈活性高。除了學術外，學校亦非常重視運動、音樂等多元發展，致力培養學生的技能、態度以及面對未來變局的適應力與抗壓力。此外，直資學校兼具本地課程與國際課程，能讓不同興趣與能力的學生找到發揮空間。香港教育給予學生的不只是一個讀書機會，更是幫助其未來20、30年長遠發展的成長契機。同時，高才及專才家長廣闊的網絡也能為學校提供豐富的企業實習機會，成為推動學校與學生發展的重要動力。」
回應高才家庭的需求與落差，鄭豐表示：「高才家庭在資訊方面常面臨陌生的繁體字和粵語，協會透過『學霸爸媽』等項目，用簡體字和普通話幫助家長抹平資訊落差。針對許多家庭是一方在內地有事業、一方在港陪讀的生活形態，我們每月舉辦『好爸媽』家庭交流會，幫助新來港家長融入香港、了解政策、拓展社交圈及尋找就業機會。針對內地學生常面臨的英文『攔路虎』，我們應該提前3至5年布局，協會打造了『香港中小學生英文能力同步課堂』，讓孩子在線上就能提前學習與適應香港Band 1名校的教材與要求。」
陳狄安校長建議家長來港前，最少預留6個月時間，給自己的小朋友準備。
三大問題：人才流動和留港心態
根據22世紀競爭力的定義，人才流動已經是既定事實。有關香港的教育如何能兼顧本地學生和家庭的需要，吳克儉表示可以從三個層面解釋：「第一，在求學與留下的心態上，來到香港求學是一個目標。入學後，如在港競爭力強就留下，如自己的賦能在於香港沒太大的發揮，我就走。態度不是留才的問題，也是人才怎麼去應用、發揮的問題。求學不單是為了工作，還是個人的成長。從人才戰的角度來看，麥肯錫多年前研究提出了三個關鍵問題：首先是這裏的生活是不是適合自己，工作和讀書的要求是否符合想像；其次是我可以做什麼事、怎麼去貢獻，因為沒有貢獻就沒有價值；最後是在這裏有沒有未來，例如透過參考國家的『十五五』規劃文件，從中看到低空經濟、航天科技等領域的無限可能性與自己的發展空間。」吳強調，當這三個問題都能得到解答，人才自然就會留下來。
靈活課程對接產業 推動產學融合
要幫助同學大學畢業後更好融入香港，羅璇表示：「香港的高校可用『頂天立地』概括：『頂天』指在千餘平方公里的土地上匯聚了5所世界百強大學，科研與排名高；『立地』指極度重視與產業結合，例如理工大學擁有頂尖的設計、酒店及旅遊管理、護理等與職業生涯高度相關的學科，學生畢業即可投入產業。在幫助學生融入與就業方面，主要特色包括：課程設計靈活且超前布局，公立大學有自主權每年推出回應社會與產業需求的碩士課程，如低空經濟、衛星科學、AI在各領域的應用等；此外亦深度引入產業資源，聘請業界名人擔任客座教授，甚至從入學面試開始即有行業HR參與，確保培養符合產業需求的人才；亦嚴格落實含學分的實習制度（Work Integrated Education），確保學生畢業前具備實戰經驗；提供豐富的進修與創業資源如與產業聯合培養博士，以及開設科技創業碩士（Master of Technology and Entrepreneurship）等課程，提供優良的國際化英語環境，全方位協助青年與人才適應並融入香港。」
羅璇補充：「香港的大學非常歡迎高才及業界與大學結合，每間大學都設有知識轉移處（Knowledge Transfer Office），企業可以透過此渠道了解如何與大學合作，並提供實習、合作科研，或是由產業提供實際難題讓學生解題。大學也歡迎產業與基金會合作，設立以自己名字命名的專項獎學金，例如指定鼓勵特定地區，如江西來的學生來港求學，推動產學融合與人才培育。」
