學習不只限於課堂，學校鼓勵同學參加校外比賽，亦有助發掘學生潛質。深水埗區佛教大雄中學，近日就頻頻獲獎，在上月底就有五位中四生，取得「2017年全港校際『無人機』比賽」全場總冠軍；另外，亦有四位中五生，憑研究電車和小輪的歷史，獲得「恒生---饒宗頤文化館歷史文化獎勵計劃『那些年……那些事』歷史文化專題報導比賽」的高中組冠軍。
佛教大雄中學五位中四生，早前在「2017年全港校際『無人機』比賽」取得全場總冠軍。
記者到佛教大雄中學，看過同學組裝的「無人機」，該比賽是由國際專業無人機學會、吐露港扶輪社、扶輪「與校同行」計劃合辦的，聽該校的物理科主任及負責STEM教育的黎行祺老師講，該校已是第二次參加「無人機」比賽，但去年是區內比賽，今年則是全港校際比賽，兩次均獲全場總冠軍。今年比賽有兩個競賽組別，分別為「航拍比賽」及「任務挑戰賽」，該校學生在「任務挑戰賽」兩個環節中，獲得總分最高，終在比賽勝出。
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佛教大雄中學五位中四生，早前在「2017年全港校際『無人機』比賽」取得全場總冠軍。
物理科主任及負責STEM教育的黎行祺老師
所學的不只是科技知識，還有解難和團隊合作精神。
學生的其中一部「無人機」作品。
大雄中學隊伍獲「那些年那些事歷史人文專題報比賽」高中組冠軍。圖左一為指導老師方耀南，右一為校長何婉瑩。
學生製作《香城舊報》，寫成「電車小輪百年光影 尋找香港的『慢』」報導。
「『任務挑戰賽』有兩部份，第一個是『火星任務』，同學要設計一個箱子，裝嵌於『無人機』上，並在一個較細的範圍內，避過障礙物，計時競速；第二個部份也是鬥快，『無人機』要配備鏡頭，同學需戴上視像眼鏡，控制『無人機』去穿越障礙物，比賽場地也較大，約等於一個小型足球場。」黎主任解釋道。
物理科主任及負責STEM教育的黎行祺老師
對五位「無人機機隊」成員羅曉倫、葉珀亨、陳貴濤、文籽杰和周凌剛來說，要組裝一架又快又穩定的「無人機」，由討論、設計、到裝嵌，都是一個學習過程，所學的不只是科技知識，還有解難和團隊合作精神。
陳貴濤說，當決定參賽後，開始時有段混亂期，因各有意見，包括載貨箱子的設計、位置和崗位。「最初大家都想『揸機』，但後來決定選操控能力最好的人負責，並因應各人能力分工，例如設計、後勤等，定好自己崗位後，就不會再有意見。」
所學的不只是科技知識，還有解難和團隊合作精神。
五位隊員話，「火星任務」的載貨箱子，需要裝六粒波子，故想到以雪條棍做箱子，體積也不需要大，剛剛好就可以，以防波子在箱內滾來滾去，減少機身不平衡；另外，箱子以鐵線固定在機身下，觀感看來也較佳。
負責製作箱子的文籽杰表示，雪條棍既輕又薄，有助減輕重量負擔，這也是參賽隊伍中，唯一一隊以雪條棍製作箱子的學校；葉珀亨則說，為免箱子在降落時損毀，還特別以3D打印機做了個中空腳架，減低衝擊力，避免弄壞貨物。Elsie知道該校學生早於數年前，已開始接觸「無人機」，當時的「無人機」是由副校長招康明送出。
學生的其中一部「無人機」作品。
佛教大雄中學在教育局仍未大力推動STEM前，已在校內推廣數理活動，去年便設立了創新中心，讓同學有地方研發創新科技，例如機械人模型、「無人機」等。本身是「理科人」的校長何婉瑩表示，該校積極發展數理，是因為她知道學習數理的好處，「早年大家不太重視理科，但其實理科可啟發學生思考，應大力推動。」副校長則笑說，該校男生較多，推動數理活動，有助男生提升學習動機，「早幾年開始有機械人學會，之後亦越做越多。與其讓學生回家『打機』，不如在學校學習造機械人。」
「無人機」比賽較動態，但靜態的歷史文化研究同樣有趣。該校四位修讀歷史科學生的中五生，包括林津津、張嘉浩、譚康琳及林尤俊，為認識香港歷史，參加了「『那些年……那些事』歷史文化專題報導比賽」，研究電車和小輪歷史，並獲得高中組冠軍。
大雄中學隊伍獲「那些年那些事歷史人文專題報比賽」高中組冠軍。圖左一為指導老師方耀南，右一為校長何婉瑩。
張嘉浩說，他們本來計劃做香港海上交通，適逢當時坊間有取締電車的爭議，遂想到把小輪和電車的共同特色－「慢」做主題，製作《香城舊報》，寫成「電車小輪百年光影 尋找香港的『慢』」報導。譚康琳表示，報導除講述電車和小輪的歷史發展外，也加入小知識。「以前有些人不想給車資，會在中途爬上車，坐『霸王車』；另外，當時有所謂『紅燈飯』，是指電車司機無時間食飯，要趁紅燈停車時才可吃飯。」
學生製作《香城舊報》，寫成「電車小輪百年光影 尋找香港的『慢』」報導。
林尤俊認為，透過電車和小輪，可反映香港歷史和當時人生活，尤其是電車。「香港很多事物已改變，唯獨電車依舊保持那些路線和外型，我們可透過這些資料和前輩溝通。」現時饒宗頤文化館正展出初中和高中組的得獎和優異作品，如對香港歷史有興趣的讀者，不妨可以一看。
