很多家長都想提升子女的閱讀能力，但如果走錯方向，往往只會事倍功半。
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我認識一些孩子，三、四歲已懂得讀很多字，要他們讀故事書不是難事。有些家長更早早把孩子送到「識字班」，要他們認讀一些幼稚園不會教的中文字，但這是否代表他們長大後，閱讀能力一定很好，答案是未必。
我以前也說過，「聽、講、讀、寫」是學習語文的階段，要孩子掌握「讀和寫」，就要先做好頭兩步，不過很多家長都忽略培養孩子「聽」和「講」的能力。
我開設的學習小組主打「聽」和「講」，很少要求孩子認讀詞語，倒是鼓勵他們多談意見和感受，直到初小階段，我才多讓孩子提起筆做練習，希望他們準備自己的講稿，而並非只跟着教材來練習。
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為甚麼「聽」和「講」如斯重要？先來試一試，當你見到「中文」兩個字，你的腦海出現甚麼？我想大多數人會想起「中文」的讀音，我們接觸每一種語言，都先從讀音開始。
嬰兒呱呱墮地，未能以言語表達自己，但他們已有聽覺，會聆聽外界的聲音，漸漸能學懂母語，知道想飲的東西叫做「奶」，媽媽跟他玩的是「波」，他們不會知道這些字怎樣寫，但已能把語音與意思連繫起來。
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繼而發展的是口頭表達的能力，孩子肚餓了，就模仿媽媽說要「奶」，媽媽就會餵他們飲奶﹔想玩嗎？只要說「波」，媽媽就拿着那個玩意來跟他玩，孩子漸漸發展「講」的能力，因為他們知道這種能力能滿足個人需求。
文字與語音密不可分，因此發展「聽講」能力非常重要。
Jack
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周大福教育集團位於廣州市番禺區的「創學元」項目開幕，超過600多位來自粵港澳大灣區和世界各地的政界、教育及學術界、社福界及商界的企業與機構代表共襄盛舉。
一眾主禮嘉賓主持點睛儀式，慶祝創學元開幕。
創學元項目的盛大開幕標誌著周大福教育集團的重大里程碑。周大福教育集團的願景是致力通過啓導新生代迎接未來，通過在中國香港的幼稚園、小學及中學，為學生、家長及教育工作者提供優質教育服務。透過教育冀對社會產生影響力，致力啟廸及賦能新生代迎接未來。
創學元項目致力打造一個全新的Ｋ-12教育體驗，啓迪及裝備下一代迎接未來。創學元項目旨在推動大灣區的思想、技能和資源的動態交流，為中國於未來儲備人才作好準備；通過將其前瞻性的「微大學」（Kindervarsity）模式應用於大學框架，連繫學生、教師、研究人員及不同行業的專業人士，一起推動未來教育發展。
周大福教育集團總裁鄭余雅穎在開幕典禮致辭。
開幕典禮邀得多位重要嘉賓出席，主禮嘉賓包括番禺區政府代表、周大福教育集團主席鄭家純博士、新世界發展有限公司執行副主席兼行政總裁鄭志剛博士、周大福教育集團總裁鄭余雅穎、博萃德學校（中國）榮譽督學馬賢慧、廣州博萃德學校總督學兼榮譽校長王殿軍博士、英國博耐頓學校董事會及提名委員會主席Anna Birkett、英國博耐頓學校校長Samantha Price、哥倫比亞大學傅氏基金工程和應用科學學院院長張世富教授、哈佛教育研究院助理教授Peter Q. Blair教授，以及香港科技大學校長葉玉如教授等，與超過600多位來自海內外人士，一同見證歷史性時刻的誕生。
廣州博萃德學校、香港维多利亞教育機構及英國博耐頓學校三地學生｢隔空合作」，以醒狮表演慶祝創學元開幕。
開幕儀式上，英國博耐頓學校（Benenden School）、廣州博萃德學校以及香港特區維多利亞教育機構三地學生「隔空合作」，以嶺南文化中具有深厚的歷史底蘊和文化意義的醒獅表演，恭賀創學元項目盛大開幕。
