很多家長都想提升子女的閱讀能力，但如果走錯方向，往往只會事倍功半。
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我認識一些孩子，三、四歲已懂得讀很多字，要他們讀故事書不是難事。有些家長更早早把孩子送到「識字班」，要他們認讀一些幼稚園不會教的中文字，但這是否代表他們長大後，閱讀能力一定很好，答案是未必。
我以前也說過，「聽、講、讀、寫」是學習語文的階段，要孩子掌握「讀和寫」，就要先做好頭兩步，不過很多家長都忽略培養孩子「聽」和「講」的能力。
我開設的學習小組主打「聽」和「講」，很少要求孩子認讀詞語，倒是鼓勵他們多談意見和感受，直到初小階段，我才多讓孩子提起筆做練習，希望他們準備自己的講稿，而並非只跟着教材來練習。
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為甚麼「聽」和「講」如斯重要？先來試一試，當你見到「中文」兩個字，你的腦海出現甚麼？我想大多數人會想起「中文」的讀音，我們接觸每一種語言，都先從讀音開始。
嬰兒呱呱墮地，未能以言語表達自己，但他們已有聽覺，會聆聽外界的聲音，漸漸能學懂母語，知道想飲的東西叫做「奶」，媽媽跟他玩的是「波」，他們不會知道這些字怎樣寫，但已能把語音與意思連繫起來。
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繼而發展的是口頭表達的能力，孩子肚餓了，就模仿媽媽說要「奶」，媽媽就會餵他們飲奶﹔想玩嗎？只要說「波」，媽媽就拿着那個玩意來跟他玩，孩子漸漸發展「講」的能力，因為他們知道這種能力能滿足個人需求。
文字與語音密不可分，因此發展「聽講」能力非常重要。
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
自 ChatGPT 問世以來，教育界積極因應AI對學習和評估方式的影響。為防止作弊，教授使用檢測非人類生成內容的軟件或恢復課堂筆試。全美教育工作者也嘗試推行口試，且該趨勢逐漸擴大。
口試是一種歷史悠久的評估方式
據報導，口試是一種歷史悠久的評估方式，在古代的羅馬、希臘、印度等地的學府中已有相關記載。挪威的教授兼大學行政人員 Stephen Dobson 指出，口試在 18 世紀之前一直是牛津和劍橋大學的主要評估方式，並在挪威和丹麥等國家一直未曾完全消失，而在其他地區則僅在特定情況下保留，例如美國的博士學位考試。他坦言，從未想到口試會「重新嶄露頭角，再次受到關注」。
自 ChatGPT 問世以來，教育界積極因應AI對學習和評估方式的影響。資料圖片
在懷俄明大學（University of Wyoming），宗教研究教授 Catherine Hartmann 在她的榮譽講座課程中採用口試，這是一種與學生所學習的古代哲學家同樣古老的考試方式。每位學生需輪流坐在哈特曼的辦公室裡，與她進行 30 分鐘的一對一口試，回答她提出的深入問題。
哈特曼於 2024 年開始採用口試，並不是唯一一位轉向這種相對傳統的評估方式的教師。她告訴學生，使用AI就像是為了鍛鍊肌肉，但把起重機開進健身房。她說：「教室就是健身房，而我是你的私人教練，我希望你自己舉起重物。」迄今為止，學生大多樂於接受這種訓練方式。
學生不僅在家考試或寫小論文時利用AI工具作弊，甚至可以完成各種不同的作業。AI生成圖
學生不僅在家考試或寫小論文時利用AI工具作弊，甚至可以完成各種不同的作業。據高等教育內幕（Inside Higher Ed）近日對大學生進行的一項調查顯示：85% 的受訪者表示曾在課程中使用過AI，包括用於腦力激盪和準備小考，其中四分之一承認曾利用AI完成作業。約 30% 的人認為，大學應該設計更多能防止AI作弊的評估方式，其中包括口試。
最早出現在新冠疫情期間
對於這種古老評估方式口試的新興興趣，最早出現在新冠疫情期間，當時人們擔心在線考試環境可能導致作弊問題。如今，隨著AI模型的出現，甚至包括AI智能眼鏡，口試再次引起了新一輪的關注。
對於這種古老評估方式口試的新興興趣，最早出現在新冠疫情期間。資料圖
儘管有些教育界人士認為，口試更適合小班制課程，但對口試日益高漲的興趣已跨越學科和班級規模。加拿大西安大略大學（University of Western Ontario）曾在一門擁有多達 600 名學生的大學商學課程中實施口試，聖地牙哥加州大學也將口試引入 6 門大型工程課程，對提升學習動機產生了積極影響。
口試「無疑正在經歷一場復興」
聖地牙哥加州大學學術誠信辦公室主任 Tricia Bertram Gallant 表示，口試「無疑正在經歷一場復興」。但她也指出，這種考試並不適用於所有情況，但它可以帶來一項額外的好處，即讓學生練習一項對多數職業都極為重要的技能。
聖地牙哥加州大學學術誠信辦公室主任 Tricia Bertram Gallant 表示，口試「無疑正在經歷一場復興」。AI生成圖
