單看《蠟筆大罷工》這個書名，你或許會問，孩子知道甚麼是「罷工」嗎？
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當然，孩子未必知道那是甚麼概念，但我認為這並不妨礙孩子閱讀這本書。有些家長認為，要向孩子解釋抽象概念是苦差，索性不讓孩子接觸這些書目，我想這只是「斬腳趾避沙蟲」，無助孩子認知發展之餘，亦同時局限他們接觸不同領域的知識。
我只是簡單地跟孩子說「罷工」就是蠟筆不肯工作，隨着孩子讀下去，他們讀到不同顏色蠟筆的種種不滿，因此不肯替主人小肯畫圖畫，就會明白甚麼是「罷工」了。
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書中的情景亦非常生活化，例如紫色不滿經常被「畫出界」，那麼我就請孩子找出插圖中哪些部分「出界」了，孩子對於這些「小錯處」很有興趣，閱讀的興趣亦會因而增加。
又例如黃色和橙色爭拗，誰才是太陽的顏色，我就請孩子想想平時用甚麼顏色畫太陽？孩子大多說紅色，那麼黃色和橙色，又為甚麼要吵起來呢？
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吵架亦是孩子常遇到的經歷，試問誰沒有吵過架？吵架會令人開心嗎？會有甚麼感受？為了甚麼原因吵架？最後如何解決？這些都是鼓勵孩子思考和說話的好問題。
孩子容易理解這些情節，甚至有親身經歷過，要建立孩子的同理心自然就得心應手了。
Jack
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