踏入狗年，先祝各位讀者心想事成、龍馬精神，小朋友學業進步，健康快樂！
新年伊始，親友間拜年難免會談及子女成績，總會有些比較。家長緊張子女成績無可厚非，但成績始終不是孩子的全部，家長實在不應過分著緊。
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全港性系統評估（TSA）被指引發操練文化，激起家長、教師等強烈反對，學生的功課變成TSA補充練習，甚至要犧牲午飯、小息時間來反覆操練，結果政府前年在50間小學試行較淺的「改良版小三TSA」，去年更推出「基本能力評估研究計劃」（BCA），擴展到全港小學舉行。
究竟今年會否繼續考BCA？筆者執筆之時仍未有答案，教協要求當局答允不記名、不記校，同時不向學校和辦學團體等提供成績報告等，以徹底消除TSA和BCA的操練誘因。
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坊間針對TSA和BCA的練充練習真的很多，我在中大讀書，常常會跑到圖書館借書和做功課，那些擺放TSA和BCA練習的書架有幾大個，密密麻麻地放滿了書，經常會有一些本科生在那兒流連，他們未必是教育學院的學生，反而是找資料影印，拿去替學生補習賺外快。
個人來說，我不反對考核，畢竟我們是需要一個全港、標準統一的評核，來了解當今學生的能力，以及教師在教學上的成效，從而在課程設計、選取教材上作出相應調適。你或者會問，學校不是有考核嗎？但學校的測驗考試，都是根據校本情況來設計，只能量度個別學校的學生能力，難以利用來了解整體學生能力。
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問題的核心是，教育部門會將TSA的成績通知學校，學校為了爭取好表現「省醒招牌」，自然用盡方法催谷學生，形成了今天這個局面。那麼，是否不記名、不記校、不提供成績報告使能解決整件事？我想這種想法有點天真，一來以現今的社會環境來看，政府政策經常被人質疑，即使真的「原記名、不記校」，我想還是會有人會提出懷疑，到頭底還是瞎搞一場。二者，缺乏學生和學校資料的評核，將無法發揮整套制度的TSA和BCA的原意，沒有源頭又如何協助教師和學校改善？整件事也就變得不倫不類了。
應否推行TSA？如何推行才最好，相信是狗年其中一項最熱辣辣的教育課題。
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
蘇格蘭官方統計數據顯示，該國學童被列為有額外支援需求（ASN）的比例創下歷史新高，共有29萬9445名兒童被歸類為ASN，相當於全體學生的43%。
比例為英格蘭兩倍以上
英媒《每日電訊報（The Telegraph）》12月10日報道，自2004年一項新法律推動將兒童留在主流學校就讀以來，被記錄為需要額外支援的學生人數已增加8倍。2015年時，蘇格蘭僅有約15萬名兒童（佔22.5%）被記錄有額外需求，但過去10年間這一數字幾乎倍增。官方提醒，記錄方式的改變以及對學生需求認識的提高，可能放大了統計數字。
最常見的單一原因是「社交、情緒或行為困難」
數據顯示，最常見的單一原因是「社交、情緒或行為困難」，超過7萬7400名兒童屬於此類別，其中男孩約佔三分之二。各種形式的學習困難或障礙（包括閱讀障礙）約佔整體數字的11.2萬人，自閉症譜系障礙影響超過4.1萬名學生，近3.2萬名兒童正經歷「家庭問題」。此外，英語作為第二語言也是主要原因之一，影響超過6.1萬名兒童。部分ASN學童會被列入多個類別。 蘇格蘭兒童服務聯盟（SCSC）發言人表示，雖然越來越多兒童和青少年被識別為有ASN，但這是在教師（包括專業教師）、支援人員和資源日益缺乏的背景下發生。該發言人指出，目前的情況不可持續，不僅讓數千名兒童和青少年失望，也影響其他學生、教師和支援人員。今年稍早進行的官方審計發現，只有五分之一的主流學校設有專門設施提供額外支援。
蘇格蘭政府發言人:今年將再投資2900萬英鎊支援ASN人力
在出席率方面，2024至2025學年的整體出席率為91%，較前一年的90.3%略有改善，但仍低於新冠疫情前通常約93%的水準。來自最貧困背景的學生出席率更差，最低社經群體僅87.6%，而最不貧困群體則達94%。近三分之一的學生缺席率達10%或以上，相當於至少缺席19個完整上課日。 蘇格蘭教育部長Jenny Gilruth表示，看到出席率改善以及讀寫和算術能力都在提高令人鼓舞。她指出，教師總數增加63人至5萬3475人，反映政府對教育人力的投資。蘇格蘭政府發言人表示，部長們明確表示所有兒童和青少年都應獲得所需支援，今年將再投資2900萬英鎊支援ASN人力，此外地方政府在2023至2024年度於ASN的支出已創紀錄超過10億英鎊。
ASN與出席率不佳之間的聯繫是複雜的
格拉斯哥市議會融合教育負責人金寶（Carole Campbell）表示，ASN與出席率不佳之間的聯繫是複雜的，但可能產生長期影響。她指出，如果需求未得到滿足，情況可能會逐漸惡化，會看到對出席率和心理健康等方面的影響，而且會對兒童和青少年離開教育體系後的人生結果產生深遠影響。
蘇格蘭官方統計數據顯示，該國學童被列為有額外支援需求（ASN）的比例創下歷史新高。資料圖
