今天在路上看手機的人佔了多數。
隨著手機科技進步，閱讀的人愈來愈少，看手機或平板電腦愈多。幾年前，傳媒以歐洲人仍然看書的優雅風景，批評國人手機不離手的「低頭」現象。2013年，一位印度工程師寫了一篇中國見聞︰《令人憂慮，不閱讀的中國人》，紅遍網絡，文中引述數字︰「中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均七本，日本的四十本，俄羅斯的五十五本相比，中國人的閱讀量少得可憐。」他在上海看見圖書館的大學生也是在上網的。
國產手機商華為最近再度挑起話題，對以上現象作出不同解讀︰之前國內人總說歐洲人有文化，在地鐵裡只看書不玩手機，實情是當年的歐洲訊號太差了。2007年，華為替德國建設通訊基站，德國地鐵車廂終於有了訊號，那裡的風景很快就與中國看齊——乘客都在看手機。華為對旗下手機不忘順勢宣傳︰大部分智能手機電量消耗很快，外出一日，必須準備隨身充電器，而華為手機不單止持續強、充電快，還可以「反向充電」，即是可以給別人手機充電。
在地鐵看書恐怕再難以作為測量中西文化差距的一把尺。隨著快將到來的5G通訊時代，上網速度大幅提升，令很多人工智能（AI）的功能變成唾手可得，屆時，更多人會選擇手機等電子通訊產品，作為使用「碎片時間」的工具，問題在於你看什麼內容，是娛樂八卦、打機還是煲劇，抑或堅持利用手機來看書。
長時間低頭看電子產品是不健康的，一般而言，看到二十分鐘就要暫停，尤其是對於小孩子，從小培養看書習慣，學習一邊閱讀一邊思考，這是有益的，更有專家認為不要讓中學以下的孩子擁有手機，學校授課也應盡量用「不插電腦/電子產品」的自然教學方法。這些建議很好，可是考慮到國內的貧困地區，孩子難以得到優質師資，現代電子通訊產品，將能填補城鄉之間的知識鴻溝。
近年，國內開發商把握資訊科技的躍進機會，把更多AI技術融合在遙距教育程式之內，偏僻地區的學生不必苦候良師到來，以手機、平板電腦就可以得到「一對一」授課機會，學習英語的效果尤見突出。
網上的「AI老師」憑藉語音辨識系統，字正腔圓的示範會話之餘，也可以分析學生進度，給予不同程度的教學內容，令教與學的效率提升，增加貧窮學生走出鄉間的機會。
今時今日，我們只憂慮不學習的中國人，是否需要有更多閱讀書本時間，還看不同的環境和條件而定。
黃秉華
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