Facebook「天秤幣」實踐金融創新

Facebook發行自己的貨幣，衝擊全球金融體系。(AP圖片)

互聯網繼續改變世界，塑造超出我們想像的可能。Fcaebook創辦人朱克伯格上周宣布聯同二十多個極具份量的企業和機構，包括Uber、PayPal、eBay等發行一種號稱全球最大的虛擬數字貨幣Libra。這個中譯為「天秤幣」的東西，可能掀起比社交平台更大的震撼，因為Facebook一開局就擺出其全球24億用戶為基礎、背靠美國超級國力的實力，引起各界對這虛擬金融工具的憧憬，同時也惹來不同國家與利益集團的猜忌和質疑。

我想說的是這個世界變得太快了。我第一次知悉朱克伯格的名字時，他還不過是剛從哈佛大學走出來，憑一張娃娃臉和他的一個看來很cool的社交網頁的眾多互聯網創業明星之一，十幾年之後，這位依然是一副娃娃臉的互聯網大亨，已經變成一個可以改變百年來從未認真創新過的全球金融體系，究竟是時勢造英雄，抑或英雄造時勢，往後，我們的教科書可能多了有關他事跡的新課題。

管理學大師德魯克(Peter Drucker)推出他最後的幾本書時，作出種種預期，除此之外，他1989年的一篇來自訪問對談的文章中，指出凱恩斯的經典經濟學理論，已經不合時宜——主權國家對國內經濟活動再沒有控制力，尤其是「只要政府能通過貨幣、信用和利率來控制宏觀經濟環境，個人和公司構成微觀經濟，讓決策者可以採取預見行動」的模式，再沒有功效。

關於這個大題目，我看書時不知所云，關於貨幣供應，未來讓可以有第二種模式出現嗎？德魯克也沒有在往後的著作，給大家勾劃出一個所以然。不過，德魯克的晚年，對於電腦化發展對社會經濟的影響，有其敏感直覺的一面，可是那些年，互聯網尚未普及，全球社會經濟生態數字化亦未見倪端。大師最後論述創新與企業時，不經意的表示，過往百年很多領域已經被創新力顛覆了，最後一個還未出現翻天覆地改變的是金融領域。金融如何可以創新呢？顛覆華爾街、摧殘投資領域的衍生性金融工具，難道是德魯德臨走之前，所預示的金融創新嗎？

直到近幾年，互聯網功能不斷壯大，我們的生活逐一被數字化的時候，大家才看到，數字化帶來的創新與顛覆性將超出我們想像。朱克伯格的「天秤幣」，無論成功與否，已經為新時代打開了「潘拉多」盒子，與此同昤，我再次慨嘆這個世界進步得太快。

黃秉華

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

華為創辦人任正非要求提高教師待遇，改革教育制度。

 華為創辦人任正非近期接受媒體訪問，一再強調教育的重要，強調「再窮不能窮教師」，呼籲提高內地教師待遇，得到各界認同，不過，一位當過地方教師、現為《鼎力推鑒》視頻節目主持的王鼎杰，有不同意見。他以教師的過來人身份指出，提升教育質素，需要從提高教師尊嚴和榮譽著手。王鼎杰表揚有理想有品格，同時又具有教學技巧的教師，不過，他承認這種「完美」教師難求，涉及整個教育工程。

上周《Being Digital》作者、數碼媒體專家尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）到深圳與任正非交流，說了一個很有啟發性的故事，點出新教育領域內，教學與學習出現轉型，教師的角色亦隨之改變。

尼葛洛龐帝去非洲埃塞俄比亞兩個沒見過文字、根本不識字的兩條村莊，做教學實驗。他放下多部平板電腦，沒有安排示範和指導，就交給當地的孩子，任他們摸索使用。平板電腦設有遠端監控設置，當尼葛洛龐帝等人離開村莊，發現兩小時之後，從未見過電腦的孩子找到開關鍵；一星期之內，孩子竟然學會利用平板電腦學唱歌；兩個星期過後，錄得孩子每天使用五十個應用程式，平均每天使用電腦七小時。更驚人是六個月後，有孩子攻擊Andriod系統，與此同時，大部分孩子都學會說、讀、寫英文。

這兩條村莊的孩子特別聰明，擁有特殊電腦天份嗎？不是，尼葛洛龐帝想說的是孩子的潛力驚人，這種自學方式適用於所有孩子，問題是要有網絡接連，才可以把孩子潛力徹底發揮。想像一下，沒有互聯網、沒有平板電腦，我們要花幾多人力、物力，才可派出教師到這村莊教學，還要要求老師是一個「完美」的教師？

5G時代已經開始，互聯網速度提升一百倍，人工智能把教材變得立體化、實時互動和更多虛擬功能，電腦能取代大部分教學功能，留給孩子更多自學、體驗、嘗試的空間。於是乎，我們便可以集中資源，投放在教學的後台設計和製作之上，只要有一個「完美」教師團隊，通過他們的精心設計下，可以把智能化的優質教育，透過互聯網傳送到全國每一角落，不必因為要培訓每一位教師都是「完美」，而啟動無邊無際的教育改革工程。

科技取代人手，以上是一個正面例子。經過科技化裝備的教師，得到與科技工程師同等的待遇，這是合情合理，於是乎，我們便可把矛盾解決，同時有效達成新教育改革的目的。