《新型特首，即將面世！》

前段時間，媒體上不斷有傳林鄭特首已向中央請辭。於6月尾，林鄭特首終於向媒體確認，她仍然，亦將會繼續履行特首職責，這謠傳才停止在媒體上繼續發酵。

在這之前，筆者亦有想過，任何政府的執政，都應該無時無刻要有個後備方案(Plan B)。姑勿論何種理由、需要，究竟今天的香港，又有沒有合適的人選，可隨時補上特首這崗位呢？費煞思量，亦只是想起了兩三位。但在一個接近八百萬人口的城市，只有兩三位有潛質的人選，似乎太少。

為何會有這情況呢？這似乎與過去香港四、五十年的歷史背景有關。

在上世紀70年代及之前，香港由英國直接委任的港督管治。英國的殖民管治技巧出衆，曾雄霸天下，根本就沒需要培訓香港自己的管治人才。另外，英國為了維護自己的殖民管治，政策上刻意淡化港人對國家民族的觀念，並鼓勵港人專心投入經濟活動，金錢掛帥，淡化政治意識，形成短視的社會風氣。

至於在回歸前十多二十年，港英政府內的主要官員，多是從殖民管治體制下培養出來的政務官，雖稱之為決策官員，但在他們的仕途上、經驗上，似乎沒經過什麼重大的政治煉歷。回歸前，基本上大部份重要的政治決策，都是在倫敦決定的，香港的重要官員只是去深化及執行。

對於英國，回歸前的香港只是「借來的時間、借來的地方」，英國從來不需要替香港作什麼長遠健康的打算及安排，亦是導致今天香港特首人才儲備欠奉的原因之一。

那怎麼辦呢？

回歸二十二年，香港已經歷過四任特首：

商人治港，很多香港人不喜歡；
公務員治港，香港人很多也不喜歡；
專業人士治港，香港很多人也不喜歡。

究竟香港人想要怎麼樣的特首呢？

筆者相信，他/ 她應該是一位能具備以下條件的人；
1. 有魅力: 長相端莊，在媒體鏡頭前，談笑風生，表現得運籌帷幄，充滿自信；
2. 有親和力: 說話不熅不火，不剛不柔，能與建制派、泛民派、本土派、和理非、勇武派等等，保持良好溝通；
3. 有號召力: 能給予人們”希望”，並擁護他/她；
4. 有魄力: 在鏡頭面前，永遠表現得精力充沛，即使反對他/ 她的人都已鬥得筋疲力竭，他/ 她仍然表現得幹勁十足，長期處於作戰狀態。
5. 有超卓的記憶力: 不論是何家媒體採訪記者的提問，又或是何位議員的尖銳質詢，在鏡頭面前，他/ 她總能氣定神閑地背誦出相對應的回覆，有條有理。

眼見香港爭拗不斷的政局，筆者有個奇想：

其實，大部份市民都只是從媒體上、鏡頭上認識特首的，既然如此，只要特首人選能在鏡頭面前表現得有魅力、有親和力、有號召力、有魄力、以及超卓的記憶力，能獲取市民/ 選民歡心，那又管他/ 她是否真的有政治、管治才能呢？只要在他/她後面有一個強而有力的內閣團隊協助。這內閣團隊亦不需要面向媒體，無需要像行政會議成員般公開。

直接地說，這”特首”其實是一個”演員”，一個很有魅力、有號召力、有親和力”演技”的人，一個充滿魄力、記憶力良好的人。

在香港特首人選儲備欠奉的情況下，香港需要做的，就是要好好培養訓練這批”演員”，就像娛樂圈用好幾年時間培養一個偶像巨星出來一樣！

參考法國總統、加拿大總理，他們都是十分年青的俊男，既然是年青，其政治煉歷、政績經驗一定不多，但那又如何，在民選制度下，他們就是被選了做總統，去統治管理一個國家。這個就是現實。

好了，夠了。亂噏一通，語無倫次，也自覺好笑。

但......， 真的只能是一個笑話嗎？

葉思進    建築師
香港建設專業聯會副會長

香港建設專業聯會

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

上次看了楊倩文律師的文章後，我也專門刻意地詢問了一下我家及親戚朋友的子女，看看他們在中一至中六受教育的情況。他們有的讀中文學校，有的讀英文學校，也有讀國際學校的。

的確，讀國際學校的很少有老師在課堂上批判中國大陸的。而本地學校的初中高中，通識課不用說，就算中文英文世史等，閱讀理解的文章、看圖答問題、作文的題目，很多時候是選擇批評中國大陸的各種文章或者各種漫畫。

大家都知道在香港大學裏面，人文社會科之學系，主導意識形態是西方的學術理論。都傾向於反對大陸，反對共產黨的。香港的輿論環境，我們生活在香港很清楚是長期是對大陸不利的... 。那些在香港各大專、大學讀人文社會科學學系畢業的學生，相當部分做了中學小學教師。

香港十年前有了通識教育之後，他們可以每天在課堂裏，在初中，高中的課堂裏宣講他們對中國的看法。對於他們大多數來說，獨立思考、多元思考、以多角度看問題，就是要批判中國政府，攻擊惡邪的中共。

作爲長輩的那些老師，他們似乎看不見中國的發展與進步，他們活在過去的陰影當中。

我認識一位教師朋友，他是我母親一位親戚的兒子，他父親是在六十年代偷渡到香港的，他自己後來也來港了。他總是說中國大陸很差，就來崩潰，並時不時推介文章及書給我看。但，5年，10年，15年，20年，甚至30年都過去了，中國沒有崩潰，反而地位更高了，我不敢笑他，很少反駁，否則反面。我個人估計，他也許想反省下，但他不反省。因爲反省，意味着他以往都是錯的，好像白活了半生。他只能讓下一輩承受他的陰影，讓年輕的學童也活在過去。很多教師與他類似。

其中的通識科教育爲他們提供了制度性的、系統性的教育平臺，讓他們從初中開始到高中，可以向學生灌輸對大陸不利的信息及想法，比如不斷播片，播中國歷史上的，如文革等等時期的各類視頻，反覆播六四的各種視頻，以及很多其他反中共人士制作的各類型的視頻。並逐步灌輸中國代表了邪惡，黑暗。批評攻擊中國就是獨立思考，這代表了正義與正確。

我們的子女大多數就是這樣在他們批評攻擊中國的教育下過了五六年。不能說全部，至少大部分都變得是反中國及反香港政府。前幾日，香港教育局的人士說沒有證據顯示通識科令學生激進..... ，他們最好詢問下他們的子女或其朋友的子女的教育情況。

我們可以計算一下。每年中學文憑試報考的中學生人數約在5至8萬。即香港中學每一個年級約有平均6.5萬學生。中一至中六就總共約有39萬。然後升讀文憑或大學的，一至四年級，至碩士等，大約也有10至20萬。

這樣一來就有以十萬計的而且主要是未成年的中學生，他們天然地成為了反對力量的後備軍、常備軍。

"這一點，執政團隊要整天記在心裏。"，這是昨天我們幾位朋友餐聚時，其中某位高人插一句說的，好似執政團隊就在旁邊一樣。我2012年識此高人，佢那時已反對搞通識教育，說會把香港大面積地而且是負面地政治化.....。這是往事了。

我個人認為，畢竟香港與內地的交流越來越多。年輕人回大陸的機會也多了。中國的發展越來越進步，成績越來越顯著，他們會見到，會有比較。老師把已經過去了的陰影套在現在的中國身上，慢慢會不起作用。香港的前途會繼續有波折，但我仍然有信心。

蘇智成  測量師
香港建設專業聯會理事