政府推動研發，連續兩年向「創新及科技基金」每年注資47.5億元。
財政司司長陳茂波今日發表新一份《財政預算案》，浸大歡迎政府推動研發，包括將連續兩年向「創新及科技基金」每年注資47.5億元及於今年首季陸續啓動「InnoHK創新香港研發平台」的首批研發實驗室。
浸大校長衞炳江指有關措施，有助將香港發展成創意產業和藝術樞紐。嶺南大學校長鄭國漢亦歡迎預算案中各種紓解民困和提振經濟的建議，認為有助於緩解企業困難以及支持就業，改善疫後的經濟和社會環境。
浸會大學。資料圖片
浸大校長衞炳江表示有關措施將有助壯大不同創意、文化和藝術界別的實力，將香港發展成創意產業和藝術樞紐，亦能創造機會，讓浸大修讀與創意和藝術相關課程的學生、教研人員和畢業生發揮創意。浸大亦歡迎預算案闡述對中醫藥發展的支援，並將於年中批出將軍澳中醫醫院的服務契約。衞教授表示興建本港首間中醫院，有助長遠而言把中醫藥在香港發展成一個現代化及以科技為本的範疇，並提供需求殷切的臨床服務、人才培訓和臨床研究。
嶺南大學校長鄭國漢歡迎財政預算案中各種紓解民困和提振經濟的建議，又指預算案中有關推動創新科技、研發和初創企業的措施，都有利高等教育界和青年人的長遠發展，嶺大會仔細研究各項建議，積極配合，期望為社會作出更大的貢獻。
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另外，教大校長張仁良歡迎新一份預算案措施，包括推動STEM教育的長遠發展、「傑出創科學人計劃」及「大灣區青年就業計劃」等，認為這凸顯特區政府對教育界及培育人才的決心與支持，有助提升本港的競爭力。
嶺南大學。資料圖片
香港演藝學院校董會主席周振基及校長蔡敏志，對幫助市民就業及紓解民困方面表示歡迎，認為預算案有助幫輕市民渡過困境，也贊成投放更多資源推動文化創意產業的發展，希望政府能夠給予更多資源支持表演藝術界培育人才。
香港理工大學校長滕錦光教授表示歡迎與支持，認為特區政府在目前本地及外圍經濟環境影響下，仍堅持投放資源在教育，社會福利和衞生方面，對民生及社會未來發展將有莫大裨益。理大亦感謝政府撥款支持大學加強醫療教學方面的發展，以配合社會需要。
香港大學則表示，歡迎政府在新一份財政預算案中，把推動創新科技的研究發展作爲長遠的發展策略，繼續積極投入資源，吸引培育人才，支持初創公司，締造良好的發展環境，為學生和大學的科研人員提供學習和發展的機遇，與港大在教學與研究的發展方針一致。
嶺南大學心理學系聯同華南師範大學心理學院及廣東第二師範學院應用心理系的學者，進行一項為期一年的追蹤研究，結果發現父母若以「心理控制」方式管教子女，例如透過引發內疚感、冷淡對待等被視為「情緒勒索」的手段迫使子女服從，或會削弱青少年調節情緒的能力，增加抑鬱症狀及提高自殘風險，當中女童受影響尤為明顯。
學者指出，要預防青少年自殘行為，除了處理個人情緒問題，亦需改善親子互動方式。有關研究成果已刊登於國際學術期刊《兒童精神醫學與人類發展》（Child Psychiatry & Human Development）。
追蹤742名初中生 劃分四類管教模式
嶺大心理學系助理教授林立教授與研究團隊，於2020年至2021年期間，向佛山市兩所公立學校的742名12至15歲初中生，進行兩輪問卷調查，兩次調查相隔一年。受訪學生從「子女視角」報告父母的管教方式，以及其情緒調節、抑鬱症狀及自殘行為的情況。
研究團隊根據調查結果，把父母的管教模式分為四類。近四成四（43.6%）家長屬「支持型」：尊重子女意見、容許自主選擇、有規矩但不高壓、重視溝通；其次是佔三成三（33.1%）的「中度混合型」：父母管教方式較混合，有時開放，有時嚴厲，子女難以預測父母反應；亦有超過一成七（17.4%）是「控制型」：父母強調服從，高控制、少自主空間，容易用內疚感、冷淡對待等「心理控制」手段向子女施壓；最後一類是佔近百分之六（5.9%）的「高度混合型」：家長會以「為你好」為名，表面給予子女自主選擇及支持，同時運用內疚感、冷淡對待等「心理控制」要求子女順從。
研究團隊根據調查結果，把父母的管教模式分為四類⸺「支持型」、「中度混合型」、「控制型」，以及「高度混合型」的比例分布圖
「心理控制」削弱情緒調節 女童風險更高
研究發現，「支持型」家庭尊重自主及重視情緒溝通，子女出現抑鬱及自殘風險較低。不過，其餘三種涉及「心理控制」的管教方式，尤其在「控制型」家庭，子女一年後出現非自殺性自殘行為的風險均較高。值得注意的是，「高度混合型」的父母一方面給予支持和自主，另一方面卻施以高壓心理控制，這種矛盾訊息可能對青少年造成更大困惑。
研究分析顯示，父母的「心理控制」會增加青少年調節情緒的困難，包括容易有衝動反應、情緒反應過大，以及難以排解「負能量」，長期情緒調節障礙會更易出現抑鬱症狀，最終增加自殘行為的風險，當中以女性受訪者尤為顯著。
嶺大心理學系助理教授林立教授
學者：本港家長「望子成龍」易不自覺施壓
林立教授指出，研究結果為教育界及家長提供了清晰方向，教育子女時除了訂立規範，亦需給予子女適當自主及情緒支持，減少「心理控制」，以協助他們建立情緒調節能力。她表示：「本次研究在華南地區進行，研究結果對香港極具參考價值，尤其本港競爭激烈，不少父母都『望子成龍、望女成鳳』，部分家長會將控制視為關心與責任的表現，甚至懷著『為你好』的想法，不自覺地對子女施加心理控制，這不但達不到理想的教育效果，更可能對孩子的心理健康、自我價值觀及親子關係造成不良影響。」
林立教授建議，教育界在預防及減少青少年非自殺性自殘行為時，可針對不同家庭的教養模式，及早識別高風險青少年，並加強情緒管理及精神健康支援。
