識字系列（三）︰幼兒識字的好處

Jack一連兩天跟大家談識字，隨即收到不少朋友打電話問我，阿盈媽媽尤其心急，問Jack幼兒識字究竟有何益處？實際上，如果能因應孩子能力，以恰當方式教他們識字，的確會有不少好處。

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心理學實驗表明，幼兒通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字有利於開發右腦。從理論層面來說，三至五歲處於幼兒大腦發育最快的時期，亦是開發智力的重要時刻﹔識字是其中一項重要方式。

日本科學家曾做過一項研究，發現如果兒童不學漢字，6歲入學時智商為100﹔如果五歲開始學習漢字，6歲入學時智商為110﹔四歲開始學漢字，入學時智商是120﹔如果提早到三歲開始學漢字，入學時智商更會達到125至130。研究結果難一概而論，但看來幼兒學習漢字真的有效提高智啊！

這是因為漢字充分發揮幼兒腦部組織進行識記：文字通常分為「拼音文字」和「圖形文字」。拼音文字傳導發音信息，主要刺激大腦左半球，稱為「單腦文字」﹔作為圖形文字代表的漢字，同時傳導音、形、意三類資訊，同時刺激大腦左、右兩半球，稱為「全腦文字」。很多歐美國家家長讓幼兒學漢字，實際上是兼有學習中華文化，以及開發幼兒智力雙重考慮。 

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文字是人們學習知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。現時很多家長著重鍛鍊「口語」，減低了幼兒利用文字學習資訊。

愛讀書是幼兒發展的堅實基礎。在幼兒眾多發展素質中，理解力非常重要，沒有很好的理解力，就不能有效掌握知識、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學後未能好好處理數學「文字題」，就是他們對文字理解力太低所造成。

事實證明，幼兒接觸文字的時間愈早，日後閱讀能力、理解能力和應用能力就愈強，有助日後在生活、學習和工作中較高效處理問題。

Jack

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昨天談到幼兒能識字，接著要討論的就是「何時開始」和「如何識字」了。幼兒識字的起始年齡，心理學家和教育學家有所爭議。但整體來說，專家都認定三至四歲是開始識字的最佳年齡，根據個人情況，更可擴大至兩歲半到四歲半。

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有心理學家指出，如果將人們從出生到十七歲的潛能發展作為100%，那麼他在四歲前會發展50%，四至八歲發展30%，八至十七歲只能發展20%﹔由此可見，零至八歲的幼兒階段，是人們各種潛能快速發展的重要階段。

幼兒的整體記憶和自然記憶潛能，在三歲時達到高峰，之後數年亦非常關鍵。如果把握好時間，幼兒識字和閱讀的效果會很好。

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不過，家長亦不能對三至六歲的幼兒「盲目開發」，過早、過晚和過度也不好。具體方法是因人而異，不過由於幼兒身心發展有共同性，Jack整理出幾項適合幼兒識字的基本原則，令幼兒在沒有過重壓力下，依據自身能力接受外界資訊，像「牙牙學語」一樣自然地識字和閱讀。

由於幼兒年齡小，專注時間短，識字時間應控制在五分鐘左右，最長亦不要超過十分鐘，每次要短，但每天都要堅持，慢慢給孩子滲透。

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有些家長教孩子識字後，喜歡讓孩子寫，但幼兒手臂肌肉和脊椎發育未成熟，過早讓孩子寫字，不單容易讓孩子養成錯誤的握筆姿勢，最嚴重甚至導致幼兒脊椎變形。

幼兒識字亦不要畫蛇添足，例如有些家長愛拆字，例如將孩子認識了「好」字，家長就硬要教他們︰「你看『好』字左邊是『女』右邊是『子』，加起來就是『好』。」不過幼兒早期識字大多以圖形記憶，他們掌握的是字形，將字形拆開混合字義教給孩子，就未必符合幼兒學字的原則。