生活事
今天談談內地非常流行的「集中識字法」，它的基本原理是在學習語文初期，集中大量識字，並利用「基本字帶字」，即是由「一個字」帶出一組同屬一類的字，提高識字數量和效率。
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「歸類」方式包括有：「基本字帶字」（最常見的例子是「青──清、晴、睛、情、精」）、「基本字組字」（好像「禾＋火＝秋」等）、同音歸類、量詞歸類、同義和反義歸類等。
「集中識字法」利用相同性質的字組成教材，突出不同歸類性質和漢字構字規律，再配合字形為中心，令幼兒觀察、分析、記認字的不同部分，以識記生字。
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心理學家發現人類短期記憶和「七」有密切關係。普通人短期記憶量約是「7+/-2」，即五至九之間。「集中識字法」利用這個特點，當孩子記憶七個系列的中文字，每個系列又有六個字的話，孩子識字量就會倍增至42個了。
不過，這套識字法亦有缺點，兒童要先達到比較良好的語言理解和表達能力才能應用到，例如已能理解較長、情節複雜故事。如果缺乏這個基礎，即使幼兒有足夠識字量，並難以將字詞應用於閱讀等範疇，提升語文水準的成效就大打折扣。
Jack
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孩子在實際生活中，隨時、隨地、隨事都能感受到文字存在，將文字和生活體驗結合，令孩子在豐富多彩的生活中體會到和學習到文字，就是「生活感受法」。
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這種方法適用於一歲半到兩歲半的孩子，這個年齡段的孩子喜歡到處看、到處動、到處摸，是名副其實的「小探險家」，成人應該充分利用這一特性，教幼兒認識事物﹔教他們認字。
「生活感受法」的具體教法是︰教授任何字詞，一定要讓孩子對那個字詞代表的實物或狀況，有充分的直觀感受。換句話說即是能看的，就讓他看一看﹔能指的，讓他指一指﹔能嘗的，讓他嘗一嘗﹔能摸的，讓他摸一摸。
例如，教「星星」、「月亮」等詞，就讓孩子看看或指指天上的星星和月亮﹔教「火」時就帶孩子小心去接近﹔教「哭」、「笑」、「跑」等字，就跟孩子一起表演這些動作……
這既是教孩子文字，也是讓他認識萬事萬物，同時讓孩子將字詞的讀音、字形和字義與生活感受聯繫，為字塊增添活力，感受到生活中處處都有文字存在，這就是「生活感受法」。
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應用「生活感受法」要注意以下兩點︰
1. 充分引導孩子認識萬事萬物
「生活感受法」就是將識字帶到生活中，並以豐富的生活感受促進寶寶識字。因此孩子生活感受愈豐富和深刻，就愈能促進他識字。所以成人要充分引導孩子認識事物。例如教孩子認識「車子」，這是個抽象概念，倒不如直接教他「汽車」、「貨車」、「救護車」、「消防車」來得實際和具體。這樣幼兒就能很快將字與物聯繫，大人教得順手，孩子學得有興趣。
2. 隨時準備紙筆
大人最好隨身準備紙筆，遇到孩子感興趣的東西，就隨手寫出這個東西的字詞，教孩子對照實物認一認、讀一讀。不過一次活動中不宜教太多字，否則會影響孩子情緒。
