嶺南大學協理副校長兼總務長夏迪星（Herdip Singh），被指其博士論文涉嫌抄襲，嶺大上周五已停止其總務長職務，事隔一天，夏迪星宣布即時辭去協理副校長及總務長一職，又指對於自己作出錯誤的判斷感到抱歉，並向所有因事件受到負面影響的人士由衷的致歉。嶺大已接納其請辭，由於夏迪星本人已辭職，嶺大早前成立的獨立小組不會再對他作出調查。
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上周五被嶺大停止總務長職務的嶺大協理副校長兼總務長夏迪星，昨透過嶺大發表聲明，宣布辭去嶺大協理副校長及總務長一職，即時生效。他在聲明指，就傳媒最近對其博士學位的報道，他對於自己作出錯誤的判斷感到抱歉，並向所有因事件受到負面影響者，特別是服務逾三十年的嶺南大學以及整個嶺大社群，致以由衷歉意。
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嶺大發言人表示，校方已接納其請辭，又指明白對服務逾三十年的夏迪星而言，請辭並非一個容易的決定，感謝他多年來對嶺大的貢獻，發言人補充，由於夏已辭職，因此早前就他涉嫌抄襲論文一事成立的獨立調查小組，不會再就此調查。
嶺南大學學生會亦在社交網站發放帖文，認為夏迪星一事足證現時大學的制度仍有不足之處，期望校方遴選高層時選賢任能，並對其學歷及背景作清晰了解。學生會續稱，涉及事件的另一人嶺大校董李以力仍未作出任何回應，要求校方對此作獨立小組調查，並應即時暫停其於嶺大內一切職務。
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對於校方連續兩天的聲明均無通知學生，學生會深表遺憾，因學生作為校內最大持份者，有權知悉學校重大事件，期望校方增加對學生之透明度。
離職前為嶺大協理副校長兼總務長的夏迪星，七九年畢業於嶺大前身的嶺南書院，主修會計學，其後取得東亞大學工商管理碩士學位及菲律賓太歷國立大學（Tarlac State University）博士學位，他自八一年開始擔任校內財務總監，除管理大學的財政資源外，亦負責產業管理，包括設施維修和更新，以及新大樓發展項目。
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夏迪星二○一三年在菲律賓太歷國立大學取得博士學位，但早前由揭發其論文涉嫌抄襲，嶺大在事後決定成立獨立調查小組就事件進行調查。他是透過嶺大校董李以力開設的國力書院取得博士學位，書院近年又涉嫌偽造文件令學生能提早畢業。
嶺南大學校長秦泗釗教授在國際頂尖學術期刊《計算機與教育：人工智能》發表論文，深入探討人工智能（AI）在高等教育中的角色，並以嶺大自身的實踐經驗為例，分享其推動數碼轉型的先導計劃成效。
AI驅動「數智化轉型」 教學重心轉向能力培養
秦泗釗在論文中指出，高等教育界正經歷一場「人工智能革命」，這不僅是技術的增強，更在驅動師生進行「數智化轉型」。他預見，未來的課程將從側重記憶與掌握內容，轉向強調如何運用及導航知識。這包括教導學生設計有效提問、驗證生成式人工智能（GenAI）輸出的結果，以及理解相關的倫理問題。
在教學層面，教師的行政及課堂管理等重複性工作，例如批改作業，將逐步交由AI處理，使教師能更專注於教學與指導的核心角色。同時，教師亦需提升數據分析與科技整合能力，以根據數據作出高層次的教學判斷，從而引導學生促進學習成效。
嶺大開發AI評估系統 獲國際發明獎肯定
論文以嶺大的教學轉型為具體案例。秦泗釗介紹，大學已開發並應用「生成式人工智能評估系統」。這個由AI驅動的學習平台，能即時分析學生作業表現，並針對個別同學的理解不足之處提出學習建議，再由教師作最終審批。此舉使教育逐步脱離「一刀切」的教學安排，讓教師有更多時間按學生的個別進度與需要作出調整。該系統更於今年三月榮獲「日內瓦國際發明展」銅獎。
先導計劃的分析報告顯示，該系統能大幅縮減教師在機械性批改作業上的時間。在傳統模式下，學生需以星期計等候回饋，而新系統則實現極快的周轉時間，提升了學生的學習參與度。同時，系統確保評分準則能一致地應用於所有作業，減少因人為疲勞或偏見而產生的偏差。透過將語法及結構檢查等機械性工作交由AI處理，導師可更集中於教授學生論述內容及智力發展，促進更有意義的指導式互動。
AI無法取代情感價值 學生須轉為主動批判角色
秦泗釗在論文中強調，教育工作者不會被AI取代。他表示：「教育的本質是一個社會性與情感性的過程。AI目前仍無法感知受挫學生並產生同理心、調解同儕衝突或提供情感支持。這些『情緒價值引導』的人類特質，超出了演算法的能力範圍。」
他進一步指出，在學習方面，學生須由被動接受AI內容的使用者，轉變為主動編輯與批判的角色。例如與AI辯論以找出其邏輯漏洞，或利用AI生成不同解決方案後再自行評估優劣。關鍵在於提出正確的問題，以及判斷AI回應的質素與準確性。
嶺南大學教學轉型
全人教育價值凸顯 跨學科學習與倫理視角成關鍵
論文分析，由於AI擅長處理要求高準確度與速度但缺乏複雜判斷的任務，未來如資料輸入、基礎翻譯、常規編程等重複性工作較易受影響。但秦泗釗認為，這種變化更多是取代「任務」而非整個職業。
他解釋，當技術本身不再稀缺，真正有價值的是人類背後的意圖、哲學思考及引發情感共鳴的能力。在充斥生成內容的數碼時代，全人教育所培養的慎思明辨及真實人文表達，將成為最重要的價值。AI的普及亦提升了跨學科學習的重要性，文學、歷史與哲學所提供的「倫理視角」，特別是中國文化的價值觀，有助學生建立獨立思考，更審慎地運用AI，從而主導科技發展。
秦泗釗總結道：「全人教育所培養的認知靈活性、複雜問題解決能力及情商，能為學生提供更紮實基礎，使他們在不斷變遷的技術中保持適應能力。」
有關研究論文全文，可瀏覽：AI for education: The digital transformation of a liberal arts institution – implementation at Lingnan University - ScienceDirect
