三歲的小程學習能力極強，一次媽媽給他買了新衣，他穿上後硬是覺得不舒服，小程想了一想，就除掉衣服左看右看，結果發現是背部的標籤累事。
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小程真的很聰明，懂得尋找原因解決問題，不過從心理學上來說，小程的行為某程度上反映他的模仿能力。我們很多能力都是從模仿中學習，別以為「模仿」很容易，但實際上涉及運用身體多個器官，包括眼睛（觀察力）、耳朵（聽覺）、大腦（專注力、認知思維）和肌肉（控制能力）等。好像小程的例子，就要運用大腦和手眼協調。以下跟大家談談孩子的「模仿」學習歷程。
在一歲以前，孩子對語言有著極強興趣，會聽和模仿成人的語言。成人跟孩子說話時，要讓他看到口型，讓孩子盡早學會說話之餘，亦能模仿說話的語氣、速度和語調。孩子亦在與人交流的過程中，學習到要與別人有目光接觸，從而在日常生活中模仿出來。
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到了兩歲，孩子的模仿焦點轉移到生活中的事情，例如洗臉、梳頭等，他們亦會有些帶有創造的模仿，例如玩「煮飯仔」，孩子在過程中會增進語言、自理和社交等能力。不過這個年齡的孩子仍未有辨別是非能力，家長記得要把藥品、清潔用品等危險品，放在孩子接觸不到的地方。
模仿對孩子的影響是多方面，不單包括語言、動作，還包括性格和生活習慣。所以如果家長不愛與人交往，見人不打招呼，孩子的個性也會如此。
在不斷的模仿中，孩子一天天進步，學會通過語言與人交流，通過肢體動作來完成想做的事。所以「模仿」可說是判斷孩子發育是否正常的其中一個指標。
Jack
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敬滔最近有點怪怪的，放學回家就躲在房間，明明做完了功課，卻仍是在寫呀寫，每當媽媽問他在做甚麼，他就很緊張，連忙把桌子上的東西遮掩。媽媽想知道敬滔有甚麼「秘密」，但卻苦無良策。
每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。成人或者會問，孩子這麼小哪有秘密可言？一起來認識一下，孩子秘密從哪裡來。
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零至三歲：無秘密
孩子三歲前都生活在與父母等撫養者依賴、共生的世界裡，他們會把自己與別人的想法、體驗混在一起，「自我」概念尚未形成，根本無秘密可言。
三至四歲：秘密萌芽
孩子在三歲左右開始意識到自我和客觀世界分離，逐漸學會用「我」稱呼自己。他開始意識到有些自己很清楚的事情，其他人卻不知情，這個時候秘密出現了，這是孩子的內心世界。當然，他們並不知道秘密是要「保守」的。
四至五歲：感受秘密
孩子開始隱約感覺到秘密含義，但不瞭解真正內涵和本質。如果問一位五歲的孩子「甚麼是秘密？」他可能答︰「我已經告訴別人很多秘密了。」他還沒有辦法保密。
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學齡期：秘密困惑期
該不該把秘密說出去？大多數六歲的孩子會為此發愁。當孩子意識到自己的願望和成人的要求相抵觸時，他學會「陽奉陰違」，產生「見不得光」的想法或做法。他一方面希望追求獨立，通過保留秘密獲得獨立自主；另一方面，他又會為自己保守秘密而內疚。
青春期：秘密守衛戰
進入青春期後，隨著獨立自主意識迅速提升，秘密的內容發生變化，範圍逐漸擴大。他們開始需要有自己空間來隱藏屬於個人的秘密，不少孩子開始轉向記日記傾吐「秘密」。他們亦意識到要為他人保守秘密，表明他逐漸具備責任感。
面對孩子的秘密，很多家長選擇去揭穿，殊不知大家原來忽略了秘密對孩子成長的用處。
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秘密意味著孩子自我意識，意味孩子誕生了內心世界，想擁有獨立空間。隨著自我意識覺醒，孩子愈來愈不滿凡事受父母控制和擺佈，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，秘密就成為孩子的自我保護形式。
秘密亦能幫助孩子走向獨立和成熟，他們總有一天要獨立，擁有個人秘密並能恰當處置，是走向獨立的要素。秘密往往與責任緊密相連，並要獨立承擔責任，所以擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經之路。
