我有一位朋友年届六十二，老來得子，孩子現在只有七歲，所以他們夫婦倆都對孩子呵護備至，把最好的東西給他，把希望寄托到孩子身上。
星期天我們一起午餐，席上朋友廷起胸膛用著重語氣，看著他個子小小只有七歲的孩子說：您做人不負責，事情總不放在心上，經常忘記東忘記西, 上學忘記帶功課，放學忘記取回更衣室的跑鞋，去旅行又忘記帶證件！小小的孩子笑笑的看著爸爸回答：上學的功課是媽媽負責放進在書包的，忘記帶是媽媽的錯，忘記取回更衣室的跑鞋是工人的錯，因為他沒有提醒我要取回跑鞋回家，去旅行時忘記帶證件是爸爸你的錯，因為你是領隊，所有證件都應該是由您負責的。聽完之後我看著他的孩子說：你一點錯都沒有？他說：絕對沒有！我望著他的父親說：你的孩子錯，你沒有錯嗎? 朋友回答我說：我沒有錯！
那麼是誰的錯？現代很多孩子的成長歷程中，在家庭得到最好的照顧及安排，他們從來不需要擔心物質，因為父母會供給他所有需要，亦不用擔心上學時課本有沒有準備妥當，因為那是媽媽的責任，一切都要依賴父母或家傭的支援，孩子才可以生活。試問在這樣的環境成長，如何可以令他們獨立，如何可以培養到自信及責任感？回想起我們少年時，想要買一件玩具，可能要儲蓄一個月或者一年的零用錢，都是靠自己辛苦儲蓄回來的，對自己的玩具都呵護備至小心保存，小小的損壞都可能會失眠數個晚上。
要培養孩子責任感最好方法就是後果負責制，讓他們自己承擔錯失的結果，得來不易的東西，或者透過錯誤中學習的事情，才會刻骨銘心，在這方法下成長，責任感就能慢慢培養出來，否則成年後可能還像小孩一樣依靠父母或家傭照顧。
黃毅力
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
早兩天看到一則「留條生路俾人行」的新聞，雖然是小故事，卻有大啟發。
事緣是慈雲山有老師見到午膳時間數以百計學生等過馬路到附近食肆開餐，阻塞行人路。協和書院關智豪老師於週會跟全校講這個『留條生路俾人行』計劃。行動很簡單，就是「預留三分一路面讓對面行人過馬路，改變幾間學校同學的過馬路習慣，由我們做起」。
「由我們做起」態度積極和正面，口號「留條生路俾人行」目標明確，一語中的又生鬼易記，指示「留三分一路面」簡單清楚。
同學們齊齊響應，學生在午飯時間果然排好隊靠邊站，街坊有路可行，更有見狀一齊排隊的。老師喜出望外，將圖片發放社交網站，盡露「孺子可教也」欣慰之情。
我最欣賞的是「由我們做起」的態度和精神。不知從何時開始，香港彌漫着投訴文化，錯的、要改的總是別人而不是自己。例如這件事，總可以說成交通設施配套不足，令行人堵塞在行人路，於是可以投訴，要起行人天橋，又或擴闊行人路等等。老師能夠先檢討自己，指出是學生為街坊帶來不便，先由學生做起，值得一讚！
有做小學老師的朋友深深概歎投訴文化，每每有小朋友在校受傷，他在通知家長前都如臨大敵，先準備好怎樣交代小朋友如何弄傷以應付家長問：「學校怎搞的？你們沒有好好睇住學生嗎！」他說自己兒時弄傷，父母總是不問原因認定是他頑皮，有時還要「捱籐條蚊豬肉」。
時移世易，現今的家長卻多是怪責學校。有一次，有同學仔推撞，其中一人跌倒擦損了手掌，朋友打電話通知家長，家長竟然道歉說小朋友頑皮，辛苦老師了，朋友說簡直感動到想喊。
人人出生時像白紙，希望家長們、老師們以身作則，引導小朋友和年青人，凡事先想想自己可以有什麼貢獻，可以為別人做些什麼，待人以寬，律己以嚴，那麼香港就更美麗了。
