上星期從電視新聞報導看到北京野生動物公園車輛自駕遊的那一幕慘劇，我太太就回想起當年拍拖時因為吵架，氣上心頭，就算是明知危險，還是刻意橫衝直撞的過馬路，幸好有驚無險，但其實當時這樣的行為不單只危害自己，也危害他人。
當大家都責罵那女乘客愚蠢的時候，其實也可以此事自省一下，就是大家都曾經做著和那女乘客一樣愚蠢的事情 - 忽略別人的警示。在新聞片段中的其中一幕，是野生動物園圍牆外一塊警示板 [珍惜生命請勿下車]。就像平日我們不斷有人提示我們什麼東西可以做，什麼東西要小心、會有危險不應去做，但結果我們都是按自己的軌跡，忽略別人的警示，繼續依然故我，問題可能是因為自己的情緒，就好像那位女乘客，因為跟丈夫吵架，一時火冒三丈，就沒有理會危險，選擇下車。最重要的一點是很多時候，我們都會高估了自己的判斷力、自己處事的駕馭能力，疏忽了別人的提示或危險意識降低了。
小朋友會鬧脾氣，女孩子會鬧脾氣，老闆會鬧脾氣。小朋友鬧了脾氣，做出愚蠢的事，可以從錯誤中學習，家長原諒了就沒事。女孩子鬧了脾氣，沒有後果還要別人道歉，男朋友說句對不起就沒事。老闆鬧了脾氣，忽略別人的警示，後果可是嚴重的。
現在的時勢，特別是今年年尾，相信經濟不會太好，大家於不同媒體或朋友口中亦應該聽到，環境可能會越來越差，大家投資或營運生意時要小心，但這等等的提示會否被大家重視而對症下藥做好自己本份呢﹖還是高估自己能力而低估了環境的危機呢﹖就好像老虎咬死了女乘客，明知道危險也選擇下車一樣，最終傷害了自己亦傷害了別人。
黃毅力
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話說有一天我約人早到了，泊好愛車走到街上，才知熱得要命，就到附近麥記叫了凍飲，嘆冷氣消磨時間。
坐在我背後有一個小朋友，兩個女士。其中一個應該是補習老師，另一個可能是小朋友的媽媽。老師正在補習英文，可能小朋友有些生字讀了幾次都不熟，補習老師有點勞氣。
老師：「mountain 點解？」
小朋友：「mmmm⋯⋯⋯」
母親：「呢，我哋有時去行嗰啲。」
小朋友：「行山。」
老師：「咁mountain 點解？」
小朋友：「行山。」
老師：「錯呀錯呀。行山是hiking。」
母親又加把口：「一座座嗰啲係乜？」
小朋友：「mmmm⋯⋯」
老師：「你到底有冇留心㗎！！可唔可以專心啲。」
小朋友細細聲：「好攰吖嘛。」
母親：「mountain 係一座座嘅山。」
老師：「mountain點解？」
小朋友：「山。」
老師沒好氣，又問下一條：「I am on my way home. On my way 解在途中。即係我返緊屋企。」
小朋友重覆：「我返緊屋企。」
老師：「on my way 點解？」
小朋友：「mmmm⋯⋯」
母親又出場：「呢，你等媽咪，媽咪會打電話俾你講乜嘢呀？」
小朋友：「嚟緊。」
老師：「on my way 點解？」
小朋友：「嚟緊。」
老師：「都可以喇，在途中。」
老師：「river 點解？」
下省十句....
老師再問：「on my way 點解？」
小朋友：「都可以喇，在途中。」
我聽到小朋友唔用腦硬要記答案，都忍不住嗤一聲笑了。
這個時候，應該所有考試都完了，小朋友應該快快樂樂放暑假，他還在讀英文，我覺得他也是蠻可憐的。很明顯這次補習不太有效果，或者因為小朋友攰，但若次次如是，那位家長和老師可能要想想辦法。
這個母親似乎英文水平不差，亦花時間一起補習，何解要假手補習老師就不得而知。更大問題是不斷搶答，這是典型直升機家長的行為，媽媽搶答得多，孩子便不用腦袋，次次等媽媽提示，重複答案，所以才出現硬記老師答案錯誤重複的笑話。
我有一個朋友，女兒小一至小三，每次見家長，英文老師都說她女兒課堂上作文很慢，同學作了一版，她只寫了幾句。朋友覺得寫到幾句都唔差，她覺得年紀還少，沒有題材寫很正常，女兒已經好過她小時候，所以沒有太擔心，也沒有推女兒去補習。
與其去補習，她寧願和女兒玩遊戲。她女兒初小有一段時間很喜歡砌圖，她就天天跟女兒玩鬥快砌圖，其實我這個朋友對文字叻過圖象，砌圖真的是強她所難，她說十居其九是女兒比她快。高小時，她女兒喜歡上card game，特別是「妙探尋凶」，於是兩公婆放工回家，還要陪她動腦筋玩遊戲。她笑說放工後陪玩搞到身心疲累，慘過睇功課。
但無心插柳，她說女兒慢慢長大，不用補習，自己温習時很專注，記性也很強，邏輯思維也不差，可能跟多玩砌圖、益智紙牌遊戲有關。棄補習而玩遊戲，各位家長也不妨一試。
更重要的是，不要做直升機家長，是孩子學習，是孩子答問題，不應由媽媽代答。
