教育局留意到近日社交媒體及家長群組流傳大量不實資訊，指教育局「拒增派到校支援人手」處理學童精神健康，教育局特此澄清，有關說法全無事實根據，呼籲公眾切勿誤信及轉發謠言。
教育局
教育局對學生輕生事件感到非常難過。事實上，學童輕生是一個複雜問題，每宗個案背後都可能涉及情緒問題、家庭、學校生活、人際關係等多方面因素。最重要的是及早識別、及早關心、及早支援。
教育局對有網上媒體斷章取義，藉此議題發表與事實不符的報道深表遺憾，有關不實報道不僅無助解決問題，更可能對有精神健康需要的學生產生負面影響。
巴士的報資料圖片
巴士的報資料圖片
針對新學年的適應情況，教育局會密切留意，並持續評估同學們的實際狀況，有需要時定必增撥資源與人手，確保學生獲得全方位與適時的支援。
教育局強調一直十分重視學生的精神健康，致力透過多元化措施為學校提供專業人員到校協助。局方根據防止學生自殺委員會的建議，採用三層支援模式，即「普及性」、「選擇性」、「針對性」，並以「全校參與」及跨專業協作模式，推廣精神健康及照顧有精神健康需要的學生。政府持續投放額外資源，提升學校輔導服務。現時，校內設有跨專業團隊（包括校本教育心理學家、輔導人員、學校社工等）為有精神健康需要的學生提供適切的支援。如發現學生出現情緒困擾，教師會適時轉介學生予專業人士，接受跟進服務。
由2016年至2017學年起，「校本教育心理服務」已覆蓋全港所有公營普通中、小學。同年，教育局亦逐步為取錄較多有特殊教育需要學生的公營普通中、小學提供「優化校本教育心理服務」（優化服務），將教育心理學家與學校的比例逐步提升至 1:4，以便為學校和學生提供更全面和定期的個案跟進和介入服務，以及協助學校加強預防性和發展性的工作。
此外，教育局及社會福利署分別在小學及中學推行「一校一社工」及「一校兩社工」措施。每所學校可因應校情和學生需要，靈活運用有關資源、結合其他校內資源，或引入更多社區資源及專業支援，聘用符合資歷要求的學生輔導人員或向機構購買相關服務，以加強對學生的支援。
政府一直以跨部門、跨專業及跨界別協作模式，先後在學界推出不同支援學生精神健康的計劃，幫助學校和支援有需要的學生。就及早識別和支援有輕生風險的學生方面，政府在2025年12月1日起恆常化在全港中學推行以學校為本的「三層應急機制」，結合校內的跨專業團隊、校外支援網絡和醫療服務，並擴展至在小學四至六年級試行。各部門會繼續緊密協作，確保支援網絡無縫銜接，讓有需要的學生與學校隨時都能得到相應的專業協助。
此外，教育局於2026/27學年推出「友『晴』凝聚校園大行動」，透過匯聚學校、家庭及各專業界別的力量，進一步推動和諧校園文化及推廣校園精神健康。教育局提供一系列的教師及家長培訓活動，內容涵蓋推廣校園精神健康、提升學生抗逆力、強化人際關係、營造關愛和諧校園文化、加強親子溝通及家校合作等主題；同時，教育局會分階段發放相關的參考資源，支援學校舉辦多元化的活動。
教育局會於2026/27學年繼續在校園推廣《4Rs精神健康約章》（《4Rs約章》），並以抗逆力及人際關係作為核心主題。此外，教育局將2026年10月至2027年1月定為「4Rs精神健康月」，鼓勵全港中小學在這期間以精神健康為主題，推行多元化的校本推廣精神健康活動，持續在校園實踐《4Rs精神健康約章》，提升學生的身心健康。
教育局一直致力為教師、家長和學生提供多項與學生精神健康相關的培訓，並鼓勵更多學校參與有關精神健康急救培訓 。為協助學校推廣精神健康素養，教育局已推出適合不同學習階段學生的「精神健康素養資源套」，並透過相關教師培訓及校本支援計劃協助學校掌握資源套的內容和推行技巧。
教育局嚴正呼籲家長及市民：切勿轉發不符事實的社交媒體資訊及家長群組訊息。如發現子女出現情緒困擾，應主動關心並尋求專業協助。教育局會繼續透過跨部門及跨界別合作，加強協同效應，幫助學校善用校外及社區資源，強化推廣學生精神健康的工作。
