Jack最近讀過一篇文章，學者指出在知識型社會中，光有知識並不足夠，更重要是能夠活學活用，除了能夠運用知識理解問題，甚至能創造新知識、新產品、新技能。Jack十分認同這個看法，如果我們只要求小朋友死讀書，得到的只是「考試機器」。這些孩子取得好成績，但當他們離開象牙塔，才會發現世界原來這麼大，頓時迷失方向。
Jack攝
在新加坡科學館，我充分體會到活學活用的價值。館內有一所「The Tinkering Studio」，放置各式各樣的工具和物料，讓孩子親手去做。
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Jack最近讀過一篇文章，學者指出在知識型社會中，光有知識並不足夠，更重要是能夠活學活用，除了能夠運用知識理解問題，甚至能創造新知識、新產品、新技能。Jack十分認同這個看法，如果我們只要求小朋友死讀書，得到的只是「考試機器」。這些孩子取得好成績，但當他們離開象牙塔，才會發現世界原來這麼大，頓時迷失方向。
在新加坡科學館，我充分體會到活學活用的價值。館內有一所「The Tinkering Studio」，放置各式各樣的工具和物料，讓孩子親手去做。
其中幾位六、七歲的小朋友擠在一幅滿布小洞的牆壁前，他們正構思如何利用膠管、木條、木板等物資，製造一個小裝置，讓彈珠由高處滾到低處。
Jack攝
我站在一旁細心觀察，見到這幾位本來不相識的孩子，因為有了共同目標，大家分工合作，他們透過對話和嘗試，採取不同孩子提出的方案。其中一位小男孩特別投入，他更充當起小指揮，鼓勵新相識的伙伴努力，他們從失敗中汲取經驗，務求想完成這個小裝置。
我本來想看看他們的「最終產品」，可惜看了不夠十分鐘，就聽到小男孩的祖母（或外婆吧）催促他離開，小男孩萬般不願意，或許再多試幾次就會成功了！但祖母態度堅決，說小男孩已經玩了很久，不能再留在這兒！
小男孩走了，其他小朋友也沒有興致繼續合作，於是又各自各地堆堆砌砌探索。這次經歷讓我感受很深，當孩子滿腔熱誠追求學問時，成人會否向他們澆了太多冷水，不單冷卻了他們的熱情，甚至把那些剛剛點起的火種，也無情地淋熄了？
香港社會奉行「時間就是金錢」，令到部分家長和學校太計較成效，只着重即時的成績和表現，對於兒童的成長未必是好事。他們缺乏足夠機會探索，只懂得死啃書本，當我們提倡讓孩子「愉快學習」時，這個發展方向確往另一方向走。
我在科學館還參觀了一個有關人體結構的專題展覽，會場放置了一個非常巨型的人體模型，參觀者可以從模型的咀巴「走進」去，模擬穿過人體各種器官。
模型造得非常生動，當我「穿過」血管（應該是充氣軟墊製成）時，真的感受到血管壁的壓力，比起我們從課本上學習知識，來到更加生動和「入腦」。
Jack攝
其中幾位六、七歲的小朋友擠在一幅滿布小洞的牆壁前，他們正構思如何利用膠管、木條、木板等物資，製造一個小裝置，讓彈珠由高處滾到低處。
Jack攝
Jack攝
我站在一旁細心觀察，見到這幾位本來不相識的孩子，因為有了共同目標，大家分工合作，他們透過對話和嘗試，採取不同孩子提出的方案。其中一位小男孩特別投入，他更充當起小指揮，鼓勵新相識的伙伴努力，他們從失敗中汲取經驗，務求想完成這個小裝置。
Jack攝
我本來想看看他們的「最終產品」，可惜看了不夠十分鐘，就聽到小男孩的祖母（或外婆吧）催促他離開，小男孩萬般不願意，或許再多試幾次就會成功了！但祖母態度堅決，說小男孩已經玩了很久，不能再留在這兒！
Jack攝
小男孩走了，其他小朋友也沒有興致繼續合作，於是又各自各地堆堆砌砌探索。這次經歷讓我感受很深，當孩子滿腔熱誠追求學問時，成人會否向他們澆了太多冷水，不單冷卻了他們的熱情，甚至把那些剛剛點起的火種，也無情地淋熄了？
Jack攝
香港社會奉行「時間就是金錢」，令到部分家長和學校太計較成效，只着重即時的成績和表現，對於兒童的成長未必是好事。他們缺乏足夠機會探索，只懂得死啃書本，當我們提倡讓孩子「愉快學習」時，這個發展方向確往另一方向走。
Jack攝
我在科學館還參觀了一個有關人體結構的專題展覽，會場放置了一個非常巨型的人體模型，參觀者可以從模型的咀巴「走進」去，模擬穿過人體各種器官。
Jack攝
模型造得非常生動，當我「穿過」血管（應該是充氣軟墊製成）時，真的感受到血管壁的壓力，比起我們從課本上學習知識，來到更加生動和「入腦」。
Jack攝
現今網絡發達，上網尋找知識非常容易，因此我們教育孩子，再不單純是冰冷的知識，而是應該培養他們學習的熱情，以及發掘和運用知識的技能。
新加坡科學館 Science Centre Singapore （網頁）
地址︰15 Science Centre Road, Singapore
開放時間︰每天早上10時至下午6時
門票︰科學館不同展覽個別收費，遊客進入主樓收費為$12，兒童則為$8，新加坡國民免費。
Jack
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