據估算，約有萬六名教師雖持有學位資歷，卻受聘為文憑教席。
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爭議逾三十年的教師學位化，終見終結的一天。據悉，當局考慮全面落實中小學教師學位化，小學料三至五年內完成，中學或會一次過調高學位教席比例，現時約一萬六千名持學位的文憑教師，將有望加薪，改變以往同工不同酬的情況，預料政府須每年投入至少十六億元的新增經常性開支。
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負責研究教師學位化時間表，教育局屬下的教師專業發展專責小組，明天將舉行會議。據悉，小組經過逾半年的研究，一致認同須加快學位化時間表，有別於以往《施政報告》只是上調比例，小組將首次提出教師全面學位化的具體時間，有望在三至五年內完成，屆時文憑教席將成為歷史。小組將在下月提出初步建議，料同時就過渡至全面學位化，在教師專業階梯、教師職級安排等提出建議，並公開諮詢。
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據了解，小組成員關注小學以助理小學學位教師（APSM），出任科主任等中層職位，若把文憑教師在短時間全面轉為學位教師，或影響學校人事安排，初步傾向分階段逐步調高比例，讓學校在教師升遷作妥善部署。小學學位教師職位比例上一次上調是一五年，當時分三年，把比例由五成上調至一七學年的六成半。至於○七年分兩年調整、現時學位教師比例達八成半的中學，有持份者向小組建議一次過調高，達至全面學位化，但兩者具體安排，仍待當局與辦學團體、校長議會等進一步商討。
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在新措施下，全港共一萬六千名現職文憑教席，凡持學位資歷的教師，有望轉任為學位教席。以小學文憑教師（CM）為例，現時起薪雖與助理小學學位教師（APSM）相若，即約二萬八千元，但兩者頂薪卻相差逾一萬元。隨着全面學位化，意味獲頂薪的CM，月薪由四萬四千多元，調升至APSM的五萬五千多元。消息指，政府初步估計，落實中小學教師全面學位化，每年須增加至少約十六億元的經常性開支。今年三月《財政預算案》增撥二十億元額外經常性教育開支，使得未分配的「教育新資源」增至三十四億元，據悉正是避免教師全面學位化的支出，影響到其他教育新猷的推展。
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現時全港中小學教師高達九成九持有學位，根據當局最新估算，全港分別有一萬一千三百八十名小學教師與四千四百名中學教師，雖持有學位資歷，卻受聘為文憑教席，比例約五成半及兩成。至於近九百名未持學位資歷的中小學文憑教師，據悉大部分接近退休年齡，料可透過自然流失處理。
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中小學教師學位化爭議持續逾三十年，在上世紀九十年代以前，大部分小學教師均是教育學院的文憑畢業生，毋須學位資歷，政府於九十年代初提出小學教師學位化目標，由九四/九五學年開設小學學位教師職系，並訂立學位教席比例上限。自○四年起，文憑教師培訓課程停辦，新入職教師均須持有大學學位，現職教師亦進修提升資歷，使得持學位的教師人數愈來愈多，但礙於財政承擔能力、運用資源優次等理由，政府一直維持文憑教席，衍生教師資歷與職位不符、同工不同酬等問題。
