動的照片，更是讓人看了鼻血直流！
一名網友在PTT表特板以標題「在家打電玩」發文，並貼出一名正妹一系列的照片，可以看到該名正妹外表清純甜美，笑起來還露出一顆小虎牙，但是胸前卻非常宏偉，配上纖細瘦小的身型看起來超不科學，超反差的組合可謂是名副其實的「童顏巨乳」，尤其是網友貼出好幾張她全裸打電動遊戲的照片更是讓人看了快要受不了！
有專業網友起底她的身分其實是泰國一名叫做「Munkaw」〈รุ่งตะวัน ชัยหา〉遊戲實況直播主，因為身材好又敢秀敢露在網路上爆紅，還曾被選為「泰國十大話題美女」，被台灣網友昵稱為「泰國虎牙妹」。
神州快訊
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徒步5公里找「信號高地」、不穿校服不得收看課程、每天盯屏幕8小時頭疼眼暈，學生有苦不敢言；備課輔導改作業樣樣不少、在線教學軟硬件現學現賣、假裝閉麥無人理睬，老師直言“網紅”難當；“攝像頭”「打卡機」“烹飪機”身兼數職，擔心學習成績心疼寶貝身體，家長直喊「腦殼疼」。
疫情暫時阻斷學生的開學之路，也帶來了「網課」這種新授課方式。但半月談記者發現，網路教學怪象頻現，讓各方叫苦連連。
2月24日，東北師範大學附屬中學學生徐銘君展示如何線上提交作業。新華社發 顏麟蘊 攝
「是在看老師耍猴嗎！」
怪現象一：老師賣力上課，學生默默躺床。
「1,2,3,4，同學們動起來!」東部某市一名家長拍攝的短視頻顯示，體育老師在網課上做運動示範，累得滿頭大汗，學生則躺在被窩裏盯著屏幕邊看邊笑，一動不動，家長在一旁呵責：「是在看老師耍猴嗎！」
東部某初中老師介紹，他的網課對象是全年級500多名學生，每天要設計教材，還得想段子，在線試講，要忙到凌晨兩三點。但直播時卻發現不少學生假裝信號不好聽不見提問，還在彈幕留言討論老師長相，讓他感到「很心累」。
不少家長對半月談記者反映，還有不少課程是錄播，孩子更難集中注意力，一不小心就成了網友說的「網課學困生」，即一上課就喊網速不好，一提問就全員閉麥，上課偷偷吃零食、躺被窩，還時不時傳出打手機遊戲的聲音。
怪現象二：家長折騰成了「打卡機」。
一談到最近的網課，有家長直言「腦殼疼」。“簡直就是噩夢，要填表，英語要背誦，語文要默讀，還要錄視頻拍照片傳老師，借不到印表機還得手抄。孩子根本不在狀態，全靠管著，不然就是上廁所、喝茶、頭癢、腳冷，你想不到的理由都會出現。”
還有家長反映，三四個網課軟體切換打卡，各種群來回翻看，稍不留神就回錯信息，碰上網頁打不開孩子鬧脾氣，還得心平氣和講道理，一天下來盡折騰孩子的事了，但自己還得居家辦公。
怪現象三：沒網路還要上網課。
近日，網友爆料在陝西鎮安縣青銅關鎮陽山村，由於村裡沒有網路信號，學生們徒步5公里到附近山頂的簡易帳篷里上網課。當時該地氣溫已達零下10攝氏度，視頻中，十幾名小學生均未戴口罩蜷縮或蹲坐在泥地上，邊看手機邊寫字。眾多網友詰問「這不就是聚集扎堆？不怕感冒、病毒傳染？這種補課方式真的有意義嗎？」
無獨有偶，浙江餘杭塘棲二中的一名老師，春節回到江西永豐縣大山深處的上領村，為了按時給學生們上網課，她徒步半小時翻山越嶺找信號最強的開闊地進行授課。
網課帶來N多擔憂
「別的學校都在開網課，你不開，總會擔心教學質量會落後。」天津某中學校長坦言，由於上級教育主管部門並沒有明確“停課不停學”究竟該怎麼“教”、怎麼“學”，而網路教學是最便捷最直觀的授課方式，所以各校都一擁而上，難免造成了亂象。
每天盯著屏幕，孩子視力下降怎麼辦？一位家長坦言：「請學校考慮把網課停了吧！東西沒學到多少眼睛視力下降了很多，學習以後可以補，孩子的視力以後想補都補不回來。」
腦學習，也不知道是真在學習還是偷偷玩遊戲。
「我們剛用了一個學期整頓治理學生帶手機入校的陋習。」海南某中學老師說，網路教學讓手機又回到學生手中並被高頻使用，正常開學後恐怕不少學生又要“心痒痒”想玩手機。
一位老師反映，為了增強學生互動感，他在上網課時使用的直播平台是非實名制的，但他卻發現學生不願意聽課還一直給點贊刷禮物，這種主播式教學娛樂化傾向並不值得提倡，反而干擾了教學秩序，他擔心「回到課堂上課後，學生會覺得課堂氣氛很無聊」。
多措並舉將網課開好
受訪業內人士表示，由於缺乏明確硬性的網課指導，且中高考時間並未延後，教學計劃也未調整，教育部門、師生家長都不敢放鬆網課教學，生怕耽誤進度、影響教育質量。但中小學和校外培訓機構在正式開學之前不能提前開始新學期課程，不能影響新學期正常教學，這就需要進一步改善網課。
多位中小學老師稱，教師錄製的網課課程在每節課20~30分鐘比較合適，而且學生作業應該符合在線學習特點。
部分教育專家對半月談記者表示，從教育教學角度來看，好的教學，不僅要考慮課程設計的系統性和教材內容的科學性，更要遵循孩子們的身心成長規律。對於低年級學生，如果像大學生那樣堅持網路教學，姑且不論課程內容設計是否科學，就孩子接受能力來說，難以做到學習系統化、日常化甚至學習任務的目標化。
2月25日，上海市盧灣中學六（五）班圍繞防疫主題開展一堂「雲班會」，班主任陳溦雯讓一名學生在線演示戴口罩的正確方法。新華社記者 劉穎 攝
某教育研究院專家稱，目前大部分學生網課教的都是學科知識，其實更應在疫情期間提高大眾公共衛生知識和科學素養，及時上好疫情教育網課，用好「活生生的案例」，讓大中小學生在抗擊疫情戰役中完成好生命教育、信念教育等，進一步塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
這位專家建議，可以組織權威專家學者，給全國學生打造「通識類」網課，根據不同年齡階段學生認知能力，結合防控疫情中的熱點問題，用案例講解個人衛生習慣、疾病控制與公共衛生管理、社會治理等內容，這樣既方便操作，又能最大程度避免疫情防控教育流於形式化、概念化，還能解決部分教師和家長能力不足的問題。
