調查：學生之間有明顯數碼鴻溝 港大團隊憂疫情擴大差距

中學之間的表現差距更大。

疫情下全港學校停課。香港大學教育學院於2018年至19學年的研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異，中學之間的表現差距更大。調查又顯示，有10%受訪學生家中無桌上、手提電腦或平板電腦，而擁有這些設備的學生，逾40%人要與他人共用。

研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異。資料圖片

港大教育學院在2018至2019學年向超過2000名中小學生及約360名教師進行調查，研究為期5年，有超過2000多名小三、中一及中三級學生參與。結果發現，同一學校及同一級別的學生，其數碼能力會有很大差異，當中以中學階段有較大差異。研究同時顯示，近70%學生表示在學校學習時，每天使用數碼科技少於1小時，另有約40%學生表示會與父母討論互聯網使用和數碼安全問題。

港大調查指學生之間有明顯數碼鴻溝。 資料圖片

負責研究的港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英指，疫情期間，網上學習成教學的唯一途徑。她預期，學校及學生之間的數碼鴻溝，會因應疫情擴大。她又提及調查結果反映，大部分學生都有智能手機，有利溝通和休閒消遣，但用於學習則顯得欠缺效率。

團隊建議，疫情後應建立強大的網上學習支援系統，縮窄學生的數碼鴻溝。

滙豐一項調查顯示，港人平均39歲由百萬富翁晉升為千萬富翁，平均用約8年將資產由100萬港元提升至1000萬元。在2018名年齡介乎25至64歲的受訪香港居民中，5成受訪者擁有個人流動資產總值100萬元或以上，約15%受訪者擁有個人流動資產總值1000萬元或以上。

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滙豐富裕人士年度報告去年11月作出網上調查，近7成受訪者主要透過投資、自營業務利潤、利息收入及租金收入等累積財富。

報告顯示，千萬富翁運用融資來提升投資回報，將財富分配給股票和投資基金等較高回報潛力的投資，同時亦注重配置保障型產品，並傾向投資回報潛力更高的另類資產。另外，超過6成受訪者已投資或計劃於5年內，投資人工智能企業或相關理財產品。

受訪者對物業租金收入的依賴減少，而「現金為王」的心態亦逐漸淡化。Getty圖片

調查亦顯示，中產階級流動資產門檻已大幅提升至835萬元。隨著股市回升，受訪者對物業租金收入的依賴減少，而「現金為王」的心態亦逐漸淡化。

在退休規劃方面，近7成受訪者傾向靈活退休模式，為實現理想退休生活，受訪者目標每月被動收入達48580元。另外，超過9成的受訪者重視跨代規劃，並著重於將財富傳承給孫輩。