博客文章
立法會今日（5月14日）審議《財政預算案》撥款條例草案，民主派提出包括削減公共開支和官員薪酬的52項修訂全數被否決。立法會晚上進行三讀辯論財政預算案，最終在42票贊成、23票反對以及1票棄權下，獲得通過。
民主派議員提出的52項修正案，包括削減警隊、主要官員薪酬及政府部門開支等，在建制派議員反對下全部被否決。
高人話，今年預算案有42票支持，雖然比去年的44票為少，但今年缺少了去年4個反對派的票，所以建制派其實多了2票，十分齊票。
高人相信整體政治形勢吃緊，建制派也十分緊張，所以全部到場投票。
去年的預算案立法會以44票贊成、15票反對、0票棄權，三讀通過新年度財政預算案。在44票贊成中，有4票來自泛民，均屬專業議政，包括衞生服務界李國麟、教育界葉建源、會計界梁繼昌，以及資訊科技界莫乃光。衞生服務界李國麟指，投贊成票是因為醫療護理额外增加了資源；至於資訊科技界莫乃光就稱是整體考慮。教育界的葉建源則表示，預算案詳列涉及教育的撥款的用途，遂投票支持。
Ariel
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
特首林鄭日前指出，教育不能成為「無掩雞籠」，批評有人有心在校園內傳播歪理，表示今年內會交代如何處理通識科的前景，要在每一個位置把關。教育界立法會議員葉建源批評，林鄭的說法是侮辱教育界，要求她收回言論並向教師道歉。
爭論話音未落，今天DSE歷史科考試，竟也出現了極度偏頗的試題！今天是DSE歷史科考試的題目流出，要學生根據兩段被引述的資料，然後評論「1900年至45年間，日本為中國帶來的利多於弊。」問考生是否同意此說？試參考資料C及D，並就學生所知，解釋答案。
今天DSE歷史科考試試題。
試題引述兩段資料分別是1905年及1912年， 先看看當時背景，1911年辛亥革命、清帝退位。
資料C是取材自1905年出版的日本法政大學校長梅謙次郎的一篇文章，文內提到，清國人范源濂請求日本法政大學，提供協助，在大學成立一年課程，讓清朝留學生赴日學習法政學科，為清朝的改革，培育人材。
資料D引文一是取材自黃興於1912年1月寫給日本政客井上馨的一封信。（黃興又名黃克強，是中國近代民主革命家，中華民國開國元勳，辛亥革命時期，與孫中山常被時人以「孫黃」並稱。）信內提到，革命軍暫時答應袁世凱停戰一月之建議，但不忘籌劃組織中華民國新政府，並計劃北伐，在成立新政府之際，要求日本三井洋行予以贊助，籌集資金。
資料D引文二是取材自中華民國臨時政府與三井財閥於1912年2月簽訂的一份合同，內裏提到三井洋行已準備了日金250萬元，借與民國政府，年息7厘，為期一年。
這條歷史科考題，引用了兩段資料，都是對日本相當正面的資料，提到在1905年，日本如何幫助當時的清朝培訓法政科人才，又在1912年借錢與當時的民國政府，幫助革命軍。
兩段資料3段引文，客觀上會引導學生，覺得當時的日本政府，曾經先後幫助清朝及民國政府，自然的推論是日本在中國的行為，是利多於弊。
不過，這兩篇資料只是講述了日本政府如何對中國幫助，說的是1905年及1912年的事，問的問題卻是1900年至1945年，內裏完全沒有提到1913年至1945年之間，日本在中國究竟做了什麼醜事！
1914年7月第一次世界大戰爆發，日本借機於8月23日對德國宣戰，出兵佔據山東。1931年日軍隨即開始明目張膽侵略中國，9月18日，日本關東軍入侵中國東北，最後佔領瀋陽，史稱918事變，翌年日本在東北建立「滿州國」。1937年藉詞找尋失蹤日軍，發動七七蘆溝橋事變，正式出兵全面侵華，隨後發生南京大屠殺，超過30萬中國同胞遇難，第二次世界大戰爆發、中國進入8年抗戰。1941年日本對美國宣戰，香港經歷3年零8月的抗戰歲月。1945年美國分別在廣島及長崎投下原子彈，日軍投降，戰事才結束。中國經歷8年抗戰，約有900萬平民死於戰火，另有800萬平民死於戰爭衍生的災難，9500萬人成為難民！
以上30多年日本侵華歷史，試題中隻字未提，但題目竟然問的是1900至1945年這段時間，只描述日本對中國的好處，沒有提到日本對中國發動殘忍的侵略戰爭，還要學生談「日本為中國帶來利多於弊」? 如果Ariel是今屆歷史科考生，睇見條咁嘅題目，真正不懂如何下筆，同意利多於弊埋沒了良知，不同意怕不合出卷者的標準答案，你說如何是好?
香港教育界無論關於教科書、教師、考試題目及考評局，顯露出的問題越來越多。冰涷三尺，非一日之寒了。
