崇正中學設「資優班」 學生可跳級考公開試

校方期望，新課程有助充分發揮資優生天賦，因材施教。

天資聰敏的資優生，往往能越級挑戰，甚至提前升讀大學。長沙灣私校崇正中學，新學年增設以英國國際普通中學教育文憑（IGCSE）等國際課程為基礎的「資優班」，學生不限年歲，通過評估便可入讀，並可按學習進度彈性調整課程，提早跳級應考普通教育文憑高級程度（GCE A-Level）等公開試，是本港首所提供可跳級課程的私立中學。校方期望，新課程有助充分發揮資優生天賦，因材施教。

資料圖片

私校崇正中學九月新學年開辦的「資優班」課程，以IGCSE及GCE A-Level為基礎，開辦相當於中學課程的第七至十三班，報讀不設年齡限制，在通過理解、記憶和表達能力評估後，便會按學生能力跳級編班，譬如一般學生在第十至十一班應考IGCSE，但「資優班」學生可隨時報考，倘提早完成更可跳級至GCE A-Level，即相當於預科課程的第十二至十三班。

張紫伶（左一）指「資優班」涵蓋第七至十三班國際課程，學生可按能力跳級及應考公開試。旁為「資優班」學術總監林建東（左二）及李玉娟（右一）。

不限年歲 須通過評估

「資優班」學費與該校國際課程第七至十三班相同，每年十三萬三千元至十五萬五千元不等。課程總監張紫伶指，「資優班」與國際課程由不同教學團隊負責，前者更為彈性，「普通班也有學生跳一至兩級，但資優班師生可以自行調節學習速度，不設課程範圍，跳級會更多。」她坦言，學校留意到不少特教需要的學生，本身各有特長，「只要他們能力有所發揮，不會有情緒。」

身兼香港記憶學總會會長，擔任「資優班」學術總監的李玉娟指，資優生在傳統課程往往受限制，以她年僅十歲，已在IGCSE考獲2A*2A1B佳績的兒子為例，上課經常發白日夢，「上課內容他們都全懂，就會覺得沉悶，甚至經常動來動去；功課也是如此，他們總覺得明明自己曉得，為何還要做？反而教導一些他們不懂的知識，他們會很雀躍。」

設計圖片

李玉娟透露，「資優班」與原有國際課程學生「一樣有返學放學」，同樣要參與校園活動，但上課形式以小組討論及提問為主，教師亦會通過平日觀察，因應學生能力安排他們跳級及應考公開試，亦不設家課，「放學就是放學，在學校都已經學會，為何還要做（家課）？」她透露，目前已招募約二十名教師教授「資優班」，相信課程有助資優生發揮所長。

設計圖片

上課以討論提問為主

同是「資優班」學術總監的林建東稱，以往通過總會或學校做法，只能安排個別資優生跳級，新課程更能照顧更多學生需要，亦非只着眼於考試成績，「更重要是相對同齡學生，能展現與別不同的才華。」

他指中國內地及海外不乏跳級入讀，甚至完成大學課程的資優生案例，認為本港在資優培育方面仍待加強。

蘇格蘭官方統計數據顯示，該國學童被列為有額外支援需求（ASN）的比例創下歷史新高，共有29萬9445名兒童被歸類為ASN，相當於全體學生的43%。

比例為英格蘭兩倍以上

英媒《每日電訊報（The Telegraph）》12月10日報道，自2004年一項新法律推動將兒童留在主流學校就讀以來，被記錄為需要額外支援的學生人數已增加8倍。2015年時，蘇格蘭僅有約15萬名兒童（佔22.5%）被記錄有額外需求，但過去10年間這一數字幾乎倍增。官方提醒，記錄方式的改變以及對學生需求認識的提高，可能放大了統計數字。

最常見的單一原因是「社交、情緒或行為困難」

數據顯示，最常見的單一原因是「社交、情緒或行為困難」，超過7萬7400名兒童屬於此類別，其中男孩約佔三分之二。各種形式的學習困難或障礙（包括閱讀障礙）約佔整體數字的11.2萬人，自閉症譜系障礙影響超過4.1萬名學生，近3.2萬名兒童正經歷「家庭問題」。此外，英語作為第二語言也是主要原因之一，影響超過6.1萬名兒童。部分ASN學童會被列入多個類別。 蘇格蘭兒童服務聯盟（SCSC）發言人表示，雖然越來越多兒童和青少年被識別為有ASN，但這是在教師（包括專業教師）、支援人員和資源日益缺乏的背景下發生。該發言人指出，目前的情況不可持續，不僅讓數千名兒童和青少年失望，也影響其他學生、教師和支援人員。今年稍早進行的官方審計發現，只有五分之一的主流學校設有專門設施提供額外支援。

蘇格蘭政府發言人:今年將再投資2900萬英鎊支援ASN人力

在出席率方面，2024至2025學年的整體出席率為91%，較前一年的90.3%略有改善，但仍低於新冠疫情前通常約93%的水準。來自最貧困背景的學生出席率更差，最低社經群體僅87.6%，而最不貧困群體則達94%。近三分之一的學生缺席率達10%或以上，相當於至少缺席19個完整上課日。 蘇格蘭教育部長Jenny Gilruth表示，看到出席率改善以及讀寫和算術能力都在提高令人鼓舞。她指出，教師總數增加63人至5萬3475人，反映政府對教育人力的投資。蘇格蘭政府發言人表示，部長們明確表示所有兒童和青少年都應獲得所需支援，今年將再投資2900萬英鎊支援ASN人力，此外地方政府在2023至2024年度於ASN的支出已創紀錄超過10億英鎊。

ASN與出席率不佳之間的聯繫是複雜的

格拉斯哥市議會融合教育負責人金寶（Carole Campbell）表示，ASN與出席率不佳之間的聯繫是複雜的，但可能產生長期影響。她指出，如果需求未得到滿足，情況可能會逐漸惡化，會看到對出席率和心理健康等方面的影響，而且會對兒童和青少年離開教育體系後的人生結果產生深遠影響。

蘇格蘭官方統計數據顯示，該國學童被列為有額外支援需求（ASN）的比例創下歷史新高。資料圖