不知大家有沒有發現，香港已經長期本地新冠肺炎確診清零。當中偶爾有一些本地個案，但確診者可能在機場工作或和外來人有接觸，相信不是在本地社區感染。這樣問題就來了，為何本地零確診，仍然不能和內地通關呢？
早前話內地由南京機場開始爆發疫情，傳播的是Delta新變種病毒，是內地有疫情，所以中港兩地暫不商討通關。
好了，內地在一個月內快速控制了疫情，成為全球唯一一個可以控制Delta變種病毒爆發的國家。內地感染再度清零，那麼內地和香港是不是很快可以通關呢？
每次問這些問題，都只能得到一個負面答案。反觀澳門，過去長期和內地免隔離通關，即使短暫爆發疫情，疫情過後相信很快能和內地恢復通關，為何香港搞來搞去和內地也通不了關？
據可靠消息話，本來中港兩地同時清零，已為通關製造上佳條件。不過只因特區政府一個堅持，未來通關的情況甚不樂觀。
消息指內地認為兩地通關需要健康碼，方便萬一有疫情時可以控制追踪。但特區政府就不贊成用健康碼，所以就大纜都扯唔埋。
要明白問題的爭拗點，首先要了解內地的健康碼。健康碼有追蹤功能，當一個屋村有人確診，整個屋邨變成一個高風險地區時，區內居民的健康碼就會變成紅碼，持有人即使逃出封閉的高風險區域，由於健康碼不是綠碼，他也可以說是「邊度都唔使去」。
如果香港特區政府願意引入健康碼，這種「港康碼」又具備追蹤功能的話，而香港和內地目前已經基本清零，可以快速實現兩地無隔離通關。
可以想像一下香港引入健康碼之後，若因為輸入性個案爆發疫情，那一個屋村有確診個案，成為高風險小區，同村的居民的健康碼馬上變成紅碼，當然過關時亦都不能進入內地，掉過頭來內地出現同樣情況，反之亦然。這樣做有利兩地高效控制可能爆發的疫情。相反地香港目前仍然沒有健康碼，只有自願性掃碼的「安心出行」，由於只屬自願申報，不能追踪，能夠做到疫情防控的效果極其有限。
香港特區政府不願意引入健康碼，估計有3個原因：
1.健康碼是內地的東西，特區政府高層原則上不接受，認為內地的一套，不應強加於香港，這樣才是一國兩制。
2.健康碼若有追蹤功能，會被香港人質疑為侵犯私隱，甚至將個人行蹤資料送返大陸。
3.有向內通關抑或向外通關的考慮。如想向內通關就要滿足阿爺的要求，如想向外通關就跟西方的一套行事，西方傾向與病毒共存，有部份特區決策者想朝西方的方向思考。
但我認為，拒絕使用健康碼，只是一種觀念魔障，自己困死自己，因為：
1.健康碼可以用一種自願者使用的原則。假如我希望回內地免隔離，我就自願下載「港康碼」，過關回廣東省就自動轉換成為「粵康碼」。港康碼具備追蹤功能，但不回內地就根本不需要下載，願者上釣，又有什麼問題呢？
2.追求通關便利根本不涉政治。健康碼只是衛生管理的工具，並不是一個政治工具，將之上綱上線，認為接受健康馬就是接受了大陸的一套，只是一種政治上腦的觀念魔障。
3.追求和外國通關並不現實，追求和內地通關唾手可得。西諺有云，百鳥在林不如一鳥在手。和內地通關關乎家庭團聚、關乎回內地上班營商、關乎本地的零售經濟，關乎回內地旅遊的選擇，好處十分明顯，壞處相當虛無。特區政府官員應作出正確抉擇。
中央協助香港完善政制，就是希望特區有所作為，解決香港人的問題。如何盡快和內地通關，是很多香港人的意願，是擺在前面的一個重要政策目標。如果特區政府不接受健康碼，又有何等替代措施，可以和內地通關呢？
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
